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Bratash R.I., Emelyanenko B.O.
生活满意度与克服困难生活状况的未来形象的联系
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 1-19.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72067 EDN: JXQOVG URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72067
注释,注释:
文章介绍了生活在困难生活环境中的人们生活满意度与未来形象之间关系的研究结果。 该研究的设计基于混合方法。 样本是根据无障碍原则招募的，由100名受访者组成。 为了确定克服困难生活情况的经验，使用了开放式问题，然后对答案进行定性内容分析。 结果，形成了三个群体：第一个群体的受访者正在克服生活困难，第二个群体最近克服了困难，第三个群体最近没有面临困难的生活状况。 根据e.Diener在e.N.Osin和D.A.Leontiev适应中的方法评估生活满意度。 为了描述未来形象的特征，C.Carver和M.Sheyer对倾向乐观的测试被用于t.O.Gordeeva，O.A.Sychev，E.N.Osina的改编;h.Tsakhera和M.Freze在t.Y.Bazarov，A.V.Paramuzov的改编中使用的问卷"未来的专业时间透视";E.Desi和R.Ryan在t.D.Vasilenko的改编中使用的方法"愿望指数"。于。A.Kotelnikova，A.V.Selina。 对选定群体的比较显示，生活困难的受访者的生活满意度指标显着降低，对未来的普遍看法更加悲观。 与此同时，回归分析表明，对于这些参与者来说，未来形象的各个方面，即对未来的普遍积极期望，专注于专业环境中的机会，朝向与重要人物建立密切关系， 在受访者最近克服了生活困难的组中，在参与者报告没有最近遇到困难情况的经历的组中，未来形象的特征与生活满意度无关。 该研究的科学新颖性在于获得关于未来形象对生活满意度的贡献的更详细数据，以克服困难的生活状况，包括来自未来的普遍期望和生活各个领域的
关键词:
生活困难, 生活满意度, 未来的形象, 心理资源, 对未来的暂时展望, 乐观, 悲观主义, 关注机会, 应对, 心理健康
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Pavlova K.N., Dagbaeva S.B.
不同民族文化群体学生的身份和价值取向
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 20-39.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72432 EDN: LIICYJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72432
注释,注释:
本文对"身份认同"和"价值取向"概念进行了简要的理论分析，介绍了对学生身份认同和价值取向问题的实证研究结果。 如今，在全球变化的时代，年轻人的价值观和社会态度比以往任何时候都更重要。 特别令人感兴趣的是学生青年价值体系发生的变化，因为在现代世界，大多数年轻人不太注重精神价值，根据所进行的研究，物质利益是他们的优先事项。 此外，许多研究人员指出，目前，在政治和经济形势的条件下，存在模糊一般公民身份的倾向。 在这方面，作者认为，重要的是研究俄罗斯联邦受影响的方面，因为它是一个多民族国家。 本文的目的是在跨文化分析的背景下，呈现学生身份认同成分与价值取向之间关系的研究结果。 研究的设计。 研究了俄罗斯和布里亚特受访者样本中身份和价值取向的组成部分。 揭示了身份和价值取向之间的相关性。 与会者。 100名俄罗斯学生和100名布里亚特大学生。 只有200人。 方法（工具）：Sh的价值问卷。 Schwartz，16个类别的身份问卷（M.S.Yanitsky等。，2018），数学和统计处理使用Spearman的秩相关系数rs。 研究结果表明，所代表的民族文化群体的主体在两个层面（规范理想和个人优先事项）的价值取向结构的相关性存在异同。 结果表明，各组学生的身份和价值取向各有特点。 但在俄罗斯和布里亚特青年的代表中没有发现独特的民族特征。 相关性分析表明，在两种文化的学生的价值观层次中，存在着一致性、善良性、刺激性、独立性、享乐主义、成就等价值观。 身份"他的国家的公民"，"他的宗教的追随者"，"这个城市的居民"与价值取向"善良"，"刺激"，"传统"，"独立"，"安全"，"权力"，"成就"的负面相关性被揭示出来。
关键词:
身份认同, 价值取向, 价值, 学生青年, 俄罗斯人, 布里亚特, 异同, 縺昴＠縺ｦ縺縺ｾ縺呐, 民族文化团体, 文化
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YUdina N.A., Dagbaeva S.B.
额外教育教师研究活动的心理准备：结构性和实质性特征
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 40-53.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72786 EDN: YFBWAB URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72786
注释,注释:
专业标准"儿童和成人附加教育教师"指定附加教育教师的工作职能之一，对附加教育服务的劳动力市场进行研究。 基于这一事实，文章对研究活动以及心理准备的概念进行了简要的理论分析。 在进行的研究的基础上，制定了一个额外教育教师心理准备的模型，由几个结构组件组成：动机，认知，创造性和操作性。 该研究的目的是描述教师为研究活动提供额外教育准备的模型的结构组成部分。 研究的对象是教师的心理准备的额外教育的研究活动。 研究的主题是研究活动的额外教育教师心理准备模式的结构组成部分。 研究方法是由主体-活动方法以及意识和活动的决定论，发展和统一的原则决定的。 该研究是通过对该主题的文献进行分析和系统化，以及使用心理现象建模的方法进行的。 所提出的模型的新颖之处在于在额外教育教师的研究活动中分配了创造性成分。 作为研究的结果，已经确定了研究活动的额外教育教师心理准备模式的结构组成部分。 在研究过程中，发现在科学文献中，额外教育中的研究活动要么从学生活动的角度考虑，要么作为指导或辅导。 为额外教育教师的研究活动设计的心理准备模型最充分地考虑了这一现象的各个方面。 我们将额外教育教师对研究活动的心理准备理解为一种倾向的心理状态，一种进行研究活动的情绪，包括动机，其内容的知识以及拥有基本研究技能。
关键词:
心理准备, 研究活动, 额外教育, 研究文化, 规格说明, 心理准备的模式, 心理状态, 结构组件, 专业能力, 动机
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Makarchuk A.I., Milcharek T.P., Khalitova .R., Frenkel' M.V., Tsvetkova O.A.
高等院校学生人格价值语义领域爱国态度认知模型的研究
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 54-66.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72809 EDN: ICZDHF URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72809
注释,注释:
文章专门讨论了当前青少年爱国主义教育的问题。 文章对爱国态度的研究采取了新的方法，重新思考了"爱国主义"和"爱国态度"的概念。"对祖国的热爱，忠诚，愿意为其服务，以及对其对个人的价值的认可被认为是爱国态度的主要组成部分。 与此同时，爱国主义并不被我们理解为个人的外来事物，并且在爱国主义教育过程中，从外部强加给它。 在所有表现形式中，爱国主义被认为是一种由个性决定的现象：它的任何表现都是为了满足个人的需求而产生的。 爱国态度，包括态度，价值观，信仰，正在形成并包含在个人关系系统中，反映在活动和行为中。 因此，将爱国主义态度作为一种体制内教育进行研究具有重要意义。 研究的主题是学生人格价值语义领域的爱国主义和爱国主义态度的认知模型。 试图在人格的价值语义领域重建爱国态度的主观模型。 曲目个人技术的使用使我们能够得出结论，爱国态度作为人格价值语义领域的组成部分是独特的，并有自己的系统组织，其中最重要的组成部分之一是价值语义组成部分，因为它指导个人的行为和活动，作为决策工具。 在个人建构的体系中，学生将爱国主义与僵化联系起来，这具有消极的内涵。 爱国主义的对立面，迁移态度，在语义空间中与自由自我实现和安全的需求相关联。 一般来说，语义空间中爱国态度的语义模型具有很高的可变性，而相同的语言含义的相关构造具有完全不同的内容。 因此，在一个结构中的严肃性带有负面情绪表现的含义，而在另一个结构中则用于表示信任。 爱国态度在个人体系建设中的弱表现表明了继续开展青少年爱国主义教育的重要性。 这项工作的有效原则之一可以是主题-活动原则。
关键词:
爱国主义, 爱国态度, 爱国主义教育, 人格的价值-语义领域, 迁移设置, 认知模型, 曲目个人技巧, 该构造, 构造的系统, 价值取向
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Afanaseva O.F.
青春期受害行为与学校焦虑的关系
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 67-80.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72086 EDN: HRJVBN URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72086
注释,注释:
研究对象不仅是青少年的受害者行为，而且是青少年受害者行为心理预测因素表现的特殊性。 认识到预测变量是自变量，其变化导致其他因变量的变化，识别它们的重要性是显而易见的。 在这项研究中，我们仅限于在受害者行为和学校焦虑相互作用的框架内识别预测因子。 该研究的第一阶段是对受害者行为模式和严重程度的实证研究，以及对青少年学校焦虑变量的识别。 此外，在多元回归分析的框架内，使用基于输入标准选择输入变量的直接分步方法，从对青少年受害者行为有重大贡献的学校焦虑变量中选择预测因子。 为了进行实证研究，使用了"受害者行为倾向"的方法（O.O.Andronnikova，2006）和诊断学校焦虑水平的方法（Beeman N.Phillips，1970）。 使用Pearson线性相关系数来测量定量特征的线性相关强度。 回归分析用于识别受害者行为的预测因子。 在现代世界,受害问题,特别是青少年受害问题仍然是相关的。 对科学文献的分析和过去5年的实证研究结果证实了这一点。 心理预测因子对青少年各种类型受害者行为发展的影响程度在这个问题上具有科学意义。 所提出的研究反映了俄罗斯各地区的现状。 相关分析揭示了受害者行为指标与学校焦虑变量之间相互关系的具体特征。 多元回归的方法已经确立了心理预测因子（学校焦虑的变量：对不符合他人期望的恐惧，与教师关系中的问题和恐惧，对自我表达的恐惧，经历社会压力，对 所取得的结果是心理学家和教育者在与青少年合作作为预防工作的一部分以及制定消除伤害措施方面的重要信息。
关键词:
受害行为, 受害者, 青春期, 越轨行为, 个人特征, 社会化, 焦虑,焦虑, 挫折, 破坏性行为, 心理支持
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Bolaeva G.
不同国籍学生的心理健康与生活观
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 81-93.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72423 EDN: HIKKQB URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72423
注释,注释:
这项科学工作的研究主题考察了俄罗斯和卡尔梅克学生个人心理健康的特点和他们自己生活的想法。 这项研究的目的是研究俄罗斯和卡尔梅克学生个人心理健康的特点和对自己生活的看法。 俄罗斯俄罗斯和卡尔梅克学生确定了以下几点作为研究的目标：首先，分析俄罗斯和卡尔梅克学生群体中个人心理健康水平指标的特征;其次，突出 样本由两组18-23岁的学生组成，共有80名受访者。 研究方法是问卷"心理健康的规模"（作者K.Riff，t.D.Shevelenkova和T.P.Fesenko的改编）和射影绘图技术"我的生活"（作者：S.A.Bezgodova，A.V.Miklyaeva，S.M.Yatsyshin。). 该主题由相对较少的研究代表，以及由于分析不同国家群体代表心理福祉特征的相关性以及缺乏对该主题的研究。 心理健康指标没有显着差异，包括俄罗斯和卡尔梅克学生群体的整体心理健康水平。 学生对自己生活的想法的特殊性没有显着差异，特别是在评估生活的一般特征，生活的情感背景，生活的意义以及与世界和社会的"界限"方面。 获得了心理健康指标与自我形象参数之间关系的具体数据。 进行的试点研究开辟了进一步的机会，研究心理健康与个人生活观念之间的关系，同时考虑到关系的实际定性特征以及各种内部和环境因素对这些特征的影响。
关键词:
个人的心理健康, 与世界接壤, 生活的一般特征, 生活的情感背景, 生命的意义, 与社会的界限, 俄罗斯学生, 卡尔梅克学生, 国籍, 国家团体
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Kobryanova I.V., Nazarov S.S., Serova Y.S., Fettsova L.N., Yatmanov A.N.
预测学员神经精神稳定性的数学模型
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 94-104.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.69806 EDN: HIRUTQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69806
注释,注释:
兵役是一种特殊类型的活动，其中压力起着重要作用。 本文致力于研究认知能力对学员神经精神稳定性的影响，作为军事人员医疗和心理支持中最具争议的问题之一。 研究的主题是认知能力对学员神经精神稳定性的影响。 该研究的对象是：1822名年龄在18至26岁的海军理工学院学员，具有不同程度的神经精神稳定性。 根据神经精神稳定性水平将样品分成三部分。 特别注意统计资料处理作为科学认识世界方法的一个重要因素。 本文提供了计算用于预测学员神经精神稳定性水平的模型的示例。 对具有不同神经精神稳定性水平的学员的认知能力进行了比较研究。 使用判别分析进行数学建模。 学员神经精神稳定性的预测因子是他们认知发展的指标组合。：基于分析和综合运算的概念之间建立逻辑关系的能力，言语和逻辑思维的发展水平;心理活动的发展特征，操作思维和操作记忆的发展水平，以及注意力 表明沟通能力水平从低到高的神经精神稳定性增加。 与此同时，具有高神经精神稳定性的学员的指标之间的差异与中等和低的学员相比显着差异，具有低和中等稳定性的组之间的差异在趋势水平上确定。 获得了预测神经精神稳定性水平的模型：Wilkes Lambda：约0.95595。 F（6.3634）=13.799p
关键词:
认知能力, 神经精神稳定性, 军事人员, 学员, 医疗及心理支援, 预测, 数学模型, 影响, 压力, 稳定性
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Otamuratov R.U.
城乡网民情商的心理特征
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 105-117.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72593 EDN: HAZHZE URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72593
注释,注释:
研究对象是城乡网民情商心理特征的研究。 研究对象是易患网络成瘾的城乡青年的情商。 作者详细考察了互联网对生活在乌兹别克斯坦共和国城乡地区的年轻人情商的影响程度，并从该地区的角度解读了他们情商的特殊性。 作者建议，容易发生网络成瘾的年轻人可能会失去对情绪的控制。 研究易患网络成瘾的人的心理特征的重要性主要与互联网用户的增长有关。 同时，对问题的积极和消极方面有不同的方法，这证明需要对其进行详细研究。 该研究使用：Kimberly Young的"网络成瘾"测试，由V.A.Loskutova（Burova）翻译和修改;d.N.Pogorelov的"社交网络用户的虚拟识别"（VIPSS）方法;D.V.Lyusin的"情商"测试。 采用学生的t检验和相关分析法作为数理统计的方法. 该研究的主要结论是，城乡青年在网络成瘾倾向方面存在显着差异，以及情商方面的某些差异。 因此，没有沉迷于互联网的受访者具有高水平的情商。 城乡居民的情商水平较低，他们非常积极地使用互联网并有成瘾倾向。 结果表明，城市青年的网络成瘾倾向高于农村青年，差异为99.9％（t=14,827;p<0.05），在亚文化接受量表中观察到（t=1,995;p<0.05）。 在具有一般情商的受访者的研究中记录了区域差异（t=-4.352;p
关键词:
网瘾成瘾, 情商, 虚拟环境, 网络依赖, 互联网用户, 采用亚文化, 虚拟形象, 都市青年, 农村青年, 心理特征
文章的正确链接:
Budyakova T.P.
老年人在与社会工作者互动过程中的心理类型
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 118-132.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72078 EDN: HCSTBM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72078
注释,注释:
研究的主题是老年人格类型的研究。 这项工作的相关性取决于需要确定和描述行使其从国家获得社会援助的权利的老年人的人格类型。 这一点很重要，因为对老年人的社会支持的有效性取决于其提供的目标。 与此同时，传统上只研究一般类型的老年人，而不考虑有组织的社会工作形式的因素。 没有老年人向致力于社会援助和保护的政府机构寻求帮助的类型。 考虑到社会服务客户的身份对于充分满足老年人的各种需要，包括尊重，是至关重要的，但是，这种会计技术尚未开发出来。 以焦点小组访谈为主要研究方法。 焦点小组包括在人口社会保护中心工作的心理学家和这项服务的其他专家。 案例方法与主要方法相结合。 使用案例方法获得的材料用于老年人类型的制定。 该研究的科学新颖性在于识别和描述老年的三种类型的人格类型。 我们谈论的是普遍的，特殊的和情境的类型学。 结果发现，对于社会保障中心的客户服务而言，考虑到老年客户工作的情况的性质，情境类型学是最有效的。 介绍了与老年人社会交往的三种典型情况的类型：提供人道主义援助，在家中提供社会服务，以及在人口社会保护中心的基础上组织交流小组。 作者的一个特殊贡献是确定行为类型变化的事实，从而确定老年人格类型，同时考虑到与其他人互动的重要情况。
关键词:
老年, 心理型, 个性, 社会工作, 焦点小组, 人格类型学, 案例方法, 社会服务, 社会支援, 心理帮助
文章的正确链接:
Khalikov R.M.
发展公司员工的心理激励系统
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 133-160.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72588 EDN: HBGBHT URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72588
注释,注释:
本文致力于研究开发公司人员在投资建设项目管理中的劳动动机的特点。 研究这种专业活动有效性的动机组成部分的相关性是由于公司工作条件的变化以及管理房地产市场需求的发展部门的监管框架日益复杂。 该工作的目的是识别激励因素，并建立该行业人员激励心理系统的概念模型。 研究的主题是开发公司主要类别人员的劳动动机的特殊性，由于其组织结构，职能分工和员工角色配置的具体情况。 劳动动机心理系统模型构建的实证研究结果考虑了发展公司员工的动机概况的变化性，这取决于他们的职能和角色隶属关系。 该研究的方法学基础是系统，结构-功能和基于水平的方法。 研究方法基于对开发公司动机机制的心理分析，包括劳动法、文件分析方法、面试方法和问卷调查。 还使用了分类，分组，概括和比较分析的方法。 为高层管理人员、中层管理人员、销售专家和支持人员确定了激励集群。 在考虑到所确定的特征的情况下，制定了关于设计有效激励系统的实用建议。 研究结果可用于开发公司人员的激励计划的制定和实施过程中。 该研究的新颖之处在于对开发公司各类人员的动机细节进行结构和功能分析。 主要结论是，有必要区分劳动效率的动机决定因素，并根据员工的职能角色和个人动机特征调整激励机制。 这种研究的实用价值在于基于开发公司中能够在不确定性条件下灵活应对发展的已确定的员工效率决定因素形成适应性劳动动机模型。
关键词:
工作心理学, 工作动机, 发展, 人事管理, 激励措施, 组织架构, 职能角色, 动机概况的差异化, 有形的非物质因素, 激励系统
文章的正确链接:
Komissarova O.A., Milovanova O.A.
孤独的主观经验作为青少年物质使用的预测因子
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 161-173.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72573 EDN: GYOKYE URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72573
注释,注释:
本文的主题是老年人和年轻青少年孤独的主观体验之间的关系，以及通过使用精神活性物质（表面活性剂）形成自毁成瘾行为的方式。 孤独的主观体验是一种相对较新的心理现象，反映了一个人在孤独情境中的主观体验。 孤独的问题在大流行期间恶化，自我隔离的压力导致成瘾行为的激增，包括强迫购物，暴饮暴食，酗酒和吸毒以及赌博成瘾。 大多数情况下，成瘾表现在没有家人和朋友支持的人身上。传统上，孤独被认为是俄罗斯心理实践中的一种负面现象，然而，在本研究中，我们将其理解为青春期表面活性剂成瘾发展的预测因素（预测因子）。 本研究采用的方法有：问卷调查法、个别谈话法、预防法。 研究方法：E.A.Manakova的孤独体验问卷;E.N.Osin和D.A.Leontiev的DOPO-3k问卷（差异孤独体验问卷）;S.V.Dukhnovsky的主观孤独体验量表;作者的问卷"使用精神活性物质"。 本研究的科学新颖性是研究由于使用社会可接受的表面活性剂（尼古丁，酒精），在期望的社会融合背景下，孤独的肥大经验作为自毁成瘾行为形成的预测 该研究的目的是研究青少年孤独感的主观体验，作为自动成瘾行为的预测因子。 作为研究的结果，确定了年龄较小和年龄较大的年龄组青少年孤独感主观体验的主要特征以及表面活性剂使用方面成瘾行为形成的具体情况。 在分析各种科学论文和研究后，我们可以得出结论，这个问题尚未得到充分研究。 对各种科学来源的分析使人们有可能理解，急性形式的孤独感首先出现在青春期，当时正在寻找自己的身份和与外部世界的联系。
关键词:
年长的青少年, 年轻的青少年, 孤独的主观体验, 精神活性物质, 成瘾行为, 成瘾的预测因子, 孤独的客观经验, 自动标记;自动标记, 自我毁灭行为, 预防方法
文章的正确链接:
Mikhaylova N.V., Fedoseeva O.I., Shutkina Z.A.
不同年龄组学生在数字教育环境中的教育和认知活动动机
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 174-185.
DOI: 10.25136/2409-8701.2024.6.72399 EDN: GUSDZW URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72399
注释,注释:
在大流行期间隔离人的需要使教育系统处于一种在间接互动条件下进行教育和认知活动的方式转变的情况。 将教育过程从现实转移到包括在线在内的数字环境，而没有考虑到其中教育和认知活动的具体情况，这表明其有效性很低。 今天，数字化是教育发展的优先事项。 确保数字环境中的教育质量需要基于关于数字教育环境中教学过程具体细节的科学合理数据的内容，动机和教学方法的全新方法。 本文介绍了数字教育环境中不同年龄段学生的教育动机和认知活动诊断结果。 在研究框架内，使用了各种诊断动机的方法：N.V.Elfimova诊断教育动机的方法（根据学生的年龄组和培训类型进行调整），t.O.Gordeeva诊断内部和外部教育动机的方法， 通过对高等和附加专业教育项目中数字教育环境中学生教育和认知活动动机的研究，阐明了数字教育环境的概念，突出了其主要特征（跨境，超文本，个体化，多工具化，互动调解），阐明了教育活动动机的概念，分析和概括了教育动机的一些方法和结构，对不同年龄段学生教育活动动机的诊断结果，对高等和附加专业教育项目中在数字环境中实施教育过程的经验进行了分析。总结。 在研究期间获得的结果使得有可能确定在数字教育环境中改进专业教育系统的教学过程的领域，同时考虑到不同年龄组学生教育和认知活动的动机的
关键词:
教育质素, 教育和认知活动的动机, 数码教育环境, 网上教育, 动机, 教育和认知活动, 改善教育过程, 间接学习, 教育和认知动机的诊断, 教育活动的动机
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