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Гордашников В.А., Сергиевич А.А., Хороших П.П..
Психоэкологические принципы в структуре воспитательного процесса при развитии профессиональных компетенций студентов медицинских специальностей
// 现代教育.
2018. № 2.
和。 62-67.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.2.21785 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21785
注释,注释:
文章讨论了医学生专业能力形成的基本心理生态学原则。 根据作者的说法，健康原则是发展对自己身体积极态度的基础。 函授原则使学生对身体不同系统之间的对应关系的发展和运作形成正确的理解。 正如文章的作者所指出的那样，保护原则是基于生物体作为生命系统的外部和内部保护反应的一般机制。 同样重要的原则也可以被认为是测量原则，它构成了对生物体工作中定量关系的准确性和正确理解的基础。 考虑到所有这些原则在教育过程中允许医学生形成一般的专业能力，可以被认为是医疗工作者的临床思维的基础。 在这种情况下，临床思维将根据每个人体赖以生存的相同关键位置起作用。
关键词:
心理生态学, 教育, 培训课程, 健康, 遵守规定, 保护措施, 措施, 原则, 药物, 学生
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Хороших П.П., Носко И.В..
Психолого-педагогический базис патриотического воспитания старших дошкольников
// 现代教育.
2018. № 2.
和。 68-72.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.2.22921 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22921
注释,注释:
本文致力于对学前教育体系中爱国主义教育结构的分析。 作者指出，在现代教育过程的条件下，爱国主义感情的发展正变得重要。 为了形成爱国主义教育的过程，建议依靠作者开发的心理和教学模式。 该模型假设从轴学，现象学和方法学要素的角度对教育过程进行评估。 Axiological元素意味着考虑到教师投资于对祖国形成积极情感的价值结构。 现象学元素使我们能够揭示爱国主义教育的所有概念的内容。 方法要素包括教师在爱国主义教育结构中使用的方法和技术。 这三个要素都是基本的，根据作者的说法，考虑到其中每一个要素的综合评估将形成最完整的爱国主义教育过程。 作者得出的结论是，使用心理和教学模型将允许在学前机构中构建爱国工作，并建立一个系统的工作，包括与孩子一起工作和评估教育过程的结果。
关键词:
学前教育, 爱国主义, 儿童, 儿童心理学, 心理和教学模式, 轴学, 现象学, 方法学, 教育学, 能源部
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Коротких О.В..
Устное народное творчество как средство нравственного воспитания в русской народной педагогике
// 现代教育.
2017. № 3.
和。 54-65.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.3.19820 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=19820
注释,注释:
文章考察了口头民间艺术在俄罗斯民间教育学传统中的经验及其在现代教育学实践中的应用可能性。 分析了摇篮曲和抒情歌曲，谚语和俗语，童话故事的教育潜力。 特别注意民间传说作品的道德内容，其艺术和美学特征，其起源和在民间教育学中使用的历史和社会文化环境，儿童对歌曲，谚语和谚语，童话故事的感知 现代社会情感和价值领域的危机状态证明了实现民间教育学中积累的德育经验的必要性。 该研究的方法是基于民间教育学工具库的历史和文化重建，对其道德内容和教育机会的分析，对现代教育学的使用条件进行建模。 研究的新颖之处在于确定俄罗斯民间教育学德育手段与人民历史文化的联系，并对民间教育学主要要素的内容和艺术美学特征进行全面分析。 关于在现代条件下恢复民间教育学传统的儿童道德教育的必要性的结论得到了证实。
关键词:
民间教育学, 口头民间艺术, 德育教育, 现代社会的危机, 民歌, 摇篮曲, 谚语和俗语, 民间故事, 民间传说的道德价值, 民间传说的美学特征
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Шахмарова Р.Р..
Ученическое самоуправление как средство формирования социальной активности обучающихся
// 现代教育.
2017. № 2.
和。 1-8.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.2.22936 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22936
注释,注释:
文章证实了学生自治在现代教育制度中的重要性. 本研究的主题是学生自治与学生社会活动形成的关系。 值得注意的是，为了形成青少年的社会活动，有必要遵守这样的条件：对社会活动的个人显着目标的认识，选择这种活动的可接受形式以及积极的个人包 作者分析了学生自治的个别模式："学校议会"，"游戏国家"，"民主共和国"，"替补日"。 该研究采用理论和实践方法进行，特别是：理论-对所研究问题的心理和教学来源的分析，学生自治和经验观察模型的比较，教学实验，数据收集方法（问卷，测 展示了学生自治"学校共和国"的适应模式，其结构，发展阶段和功能。 指出了学生自治演变各个阶段学生的社会活动情况。 研究结果对教师在各类教育组织中实施学生自治模式具有重要意义。
关键词:
学生自治, 自我管理模式, 社会化, 社会活动, 学生自我管理的阶段, 自我评估, 自组织, 自我肯定, 积极公民身份, 社会能力
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Лобковская Н.И., Железнякова А.В., Евдошкина Ю.А..
Особенности проектирования воспитательного процесса в условиях социально-образовательного пространства технического института
// 现代教育.
2017. № 2.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23278 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=23278
注释,注释:
现代俄罗斯社会学生的社会化和教育问题存在一些矛盾。 本文讨论了技术学院条件下教育过程设计的特点。 毕业生高水平的道德和道德能力的形成不仅是教育组织的工作领域之一，也是教育领域的国家政策。 研究的对象是技术学院现代学生的教育，主题是在技术学院的社会教育空间条件下设计教育过程的方向。 特别注意在适应技术学院的特定氛围方面形成学生需求结构的过程。 根据对Volgodonsk工程技术研究所-国家研究型核大学"MEPhI"分支学生的问卷调查结果的分析，确定了影响道德形成和职业自决过程的学生需求结构的主要问题和趋 作者的主要结论是，考虑到学生个人空间的特殊性，组织教育过程的必要性是合理的，他们在其中宣布并满足他们的社会需求。 强调了在执行教育方案和通过在技术学院学习过程中发展高水平的一般文化能力来促进未来专家的专业自决方面的价值部分的优先地位。 工作成果可用于教育组织教育服务的策展人，导师和专家的心理和教学培训。
关键词:
教育制度, 学习过程, 社会化, 专业自决, 动机, 专业活动, 个人发展, 社会需要, 道德形成, 专业的自我意识
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Гришина Е.А..
Особенности коррекции агрессивности подростков в образовательной среде с учетом гендера
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 84-94.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.17344 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17344
注释,注释:
本文讨论了教育环境中青少年攻击性的纠正问题. 青少年攻击性的性别方面表现在这样一个事实，即在不同年龄段，男孩和女孩的特征是侵略的各种表现，以及引发侵略行为的各种原因。 如果在儿童早期男孩和女孩的侵略性之间几乎没有差异，那么青春期就会发生显着的变化。 此外，在文章中考虑的大量因素的影响下，男孩和女孩的青春期攻击性水平显着增加。 这导致了男孩和女孩特有的各种既定形式的攻击性行为，在教育环境中及时纠正攻击性行为时必须考虑到这一点。 纠正攻击行为应及时有效。 我们工作的方法基础是教育环境的心理安全原则。 对于其实施，及时有效地纠正攻击行为是必要的，因为纠正攻击性是确保这种安全性的最重要组成部分之一。 这项工作的主要思想是需要及时诊断。 注意，及时诊断攻击性并以个人和小组的形式进行心理矫正工作是非常重要的。 一个特殊的地方是与父母和教师合作，作为教育环境的代表，他们也严重影响青少年攻击性的发展。 该论文讨论了减少攻击性的方法，并在与攻击性青少年互动时向教育环境的代表提出建议。
关键词:
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Новиков С.Г..
ВОСПИТАНИЕ СУБЪЕКТА МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ: ВЗГЛЯД НА СОВРЕМЕННУЮ ПРОБЛЕМУ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ОПЫТА 1920-1930-х ГОДОВ
// 现代教育.
2013. № 4.
和。 54-73.
DOI: 10.7256/2306-4188.2013.4.10105 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=10105
注释,注释:
作者确定了形成国家强制现代化主题的苏联经验的实际部分。 请注意以下几点。 首先，教育巨型项目是作为全球社会项目的一个组成部分而开发的，因此基于其作者对俄罗斯未来的明确想法。 其次，教育个人的活动并不局限于教育和文化教育机构的范围内，而是遍及整个社会结构，获得了一个完整的特征。 第三，该项目的作者诉诸规范性预测，即规划教育活动，而不是从现在到未来，而是从未来到过去，从预期的理想到真实的行为。 第四，年轻一代不是以"咀嚼人"的形式提供的atzatz理想，而是真理王国战士的崇高理想。 第五，教育理论家并没有拒绝植根于文化土壤的传统理想，而是试图将从西方借来的东西萌发到历史上形成的社会文化环境中。
关键词:
教育, 现代化的主题, 社会中心主义, 人类中心主义, 功利主义, 价值, 教育的理想, 教育大型项目, 强制现代化, 大众教育意识
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Щупленков О.В..
Воспитание патриотизма в новых исторических условиях
// 现代教育.
2013. № 3.
和。 70-112.
DOI: 10.7256/2306-4188.2013.3.555 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=555
注释,注释:
文章通过俄罗斯历史的民族和文化经验的棱镜来考虑爱国主义教育的问题。 爱国主义现象表现为社会最重要、最持久的价值之一,其基础是个人所有宏观特征的最高发展水平,体现在其为祖国的利益而积极的、具有社会意义的自我实现中。 强调爱国主义作为祖国捍卫者最重要的心理教育，表现在对她的爱意，与她的历史、文化、成就、问题密不可分，不断不懈地追求发展和自我实现的高度，决定了她的公民地位、精神和道德基础，需要一个有价值的无私，为祖国服务的自我牺牲。在一个多民族、多忏悔和多文化的国家中形成俄罗斯公民身份;俄罗斯社会的社会和精神巩固;确保个人的社会流动性、教育的质量和可获得性作为减少社会分层风险的因素,将使现代俄罗斯建立一个有效的爱国主义教育模式。
关键词:
年轻人, 祖国, 爱国主义, 祖国, 自我意识, 系统
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Баранова Е.М..
Психологические аспекты развития дошкольника в системе свободного воспитания Монтессори
// 现代教育.
2013. № 2.
和。 134-149.
DOI: 10.7256/2306-4188.2013.2.8873 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=8873
注释,注释:
提出了玛丽亚*蒙台梭利学前教育教学体系的心理分析;从维果茨基高等心理功能发展理论和德鲁日宁的创造能力体系的角度分析了免费教育体系中儿童能力发展的原则。 给出了关于T.N.Berezina能力发展的实验研究的例子。 值得注意的是，高年级学前班和小学年龄最重要的肿瘤是任意性的发展。 任意性是更高的心理功能（任意注意力，记忆）的基础。 如果将来没有任意性，就不可能在身体的行为和生理领域发展自我控制。 儿童的任意性最初是在成年人的控制下形成的，成年人控制自己的行为并将其教导给孩子。 得出的结论是，免费教育适用于某些能力的发展，有目的的–对其他人来说，免费教育只适用于一种类型的学龄前儿童的创造力发展。
关键词:
教育学, 经典教学法, 教育, 蒙台梭利系统, 学龄前儿童, 能力, 任意性, 能力发展, 心理功能, 创造力
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