在教育环境中纠正青少年攻击性的特点，考虑到性别。

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注解: 本文讨论了教育环境中青少年攻击性的纠正问题. 青少年攻击性的性别方面表现在这样一个事实，即在不同年龄段，男孩和女孩的特征是侵略的各种表现，以及引发侵略行为的各种原因。 如果在儿童早期男孩和女孩的侵略性之间几乎没有差异，那么青春期就会发生显着的变化。 此外，在文章中考虑的大量因素的影响下，男孩和女孩的青春期攻击性水平显着增加。 这导致了男孩和女孩特有的各种既定形式的攻击性行为，在教育环境中及时纠正攻击性行为时必须考虑到这一点。 纠正攻击行为应及时有效。 我们工作的方法基础是教育环境的心理安全原则。 对于其实施，及时有效地纠正攻击行为是必要的，因为纠正攻击性是确保这种安全性的最重要组成部分之一。 这项工作的主要思想是需要及时诊断。 注意，及时诊断攻击性并以个人和小组的形式进行心理矫正工作是非常重要的。 一个特殊的地方是与父母和教师合作，作为教育环境的代表，他们也严重影响青少年攻击性的发展。 该论文讨论了减少攻击性的方法，并在与攻击性青少年互动时向教育环境的代表提出建议。

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