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Degtyareva I.V., Shalina O.I., Tokareva G.F.
可持续发展背景下的大学教育转型
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 1-11.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.18469 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=18469
注释,注释:
在世界地缘政治，经济和技术变化的影响下，教育的目标和功能正在重新定位，不仅教育的持续时间和形式正在发生变化，而且对毕业生和大学的要求，新 该研究的主题是世界高等教育领域的当前趋势。 教育不仅是一个目标，也是实现可持续发展的手段，通过为社会的可持续发展培训高度聪明和有效的人才，促进可持续发展的原则和形成对社会负责的人口和企业行为，在可持续发展领域进行研究，并在城市发展领域建立永久的信息平台，积累统计数据和分析信息。 在比较分析、概括和综合欧盟国家的科学文献以及作者在斯洛伐克科学实习期间收集的信息的基础上,文章确定了世界高等教育发展的主要趋势:教育朝向实现可持续发展和社会责任的方向、教育的实际方向、教育的跨学科性、继续教育制度的形成、向电子形式教育的过渡、教育的政治方向。 大学应培养水平和技能符合劳动力市场要求的毕业生。 教育机构应考虑到知识创造、传播、培训和使用的周期越来越短。 这反过来又导致需要持续专业发展劳动力和更新培训内容。 由于所有重大发现都是在各个知识领域的交界处进行的，因此形成学生的基本知识和概念装置以便与其他领域的同事进行有效沟通的重要性增加。 因此，教育的核心应该包括科学的人道主义和技术基础，即广泛的人道主义，数学，技术和其他知识。 此外，大学应直接负责形成学生的政治观点和态度，以提高社会对信息战的适应能力。
关键词:
高等教育, 大学, 趋势, 可持续发展, 课程设置, 电子教育, 持续进修教育, 跨学科教育, 成效, 信息战
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Potaturov V.A.
全球化背景下的国内人道主义教育问题
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 12-24.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.17614 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17614
注释,注释:
本文的研究对象是俄罗斯高等教育的人道主义教育。 研究的主题是在信息时代和全球化时代到来的背景下教育作为社会机构的发展趋势。 作者分析了我国人道主义教育作为主要文化传递的发展的作用、场所、意义和主要问题。 在整个社会的市场关系和信息化的背景下,特别注意人道主义教育问题,特别是高等教育的教育过程。 研究方法是对教育作为科学和生活领域发展趋势的全面历史，教学和社会文化分析，与许多人道主义知识领域相互联系。 作者得出的结论是，整体人道主义知识在同一时间的前提是一个广泛的科学观和世界观的组成部分，没有它，一个人将无法发展最重要的人道主义素质，如信念。 除其他事项外，如果没有这一点，就不可能谈论民事立场的存在。 在这方面，人道主义教育应该成为人格形成过程中自我认识，自我教育，自我实现的工具。 这篇文章的新颖之处在于对人道主义教育和人道主义知识在人类生活和社会中的作用采取了综合的方法。
关键词:
人道主义教育, 人道主义知识, 资讯社会, 全球化, 高中, 灵性课程, 道德, 技术进步, 电脑化, 新一代
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Yanik A.A., Popova S.M.
德国现代科学政策的主要特点
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 25-51.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.18931 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=18931
注释,注释:
本文介绍了德国科学发展国家管理特点分析的结果。 俄罗斯对现代德国的经验感兴趣，因为这两个国家都是联邦，这客观上导致了制定和实施科学政策的更复杂机制的出现，而不是单一形式的政府。 论文详细考察了科学与创新发展领域战略规划体系的主要要素，包括关键法律行为。 为了解决这些任务，使用了科学研究的一般逻辑方法，比较法律和比较历史分析，系统和结构功能方法。 结论是，德国管理科学发展模式的主要特点（没有严格的等级制度，使用谈判机制在所有政治行为者和利益集团之间形成"协议平台"，联邦级别和土地级别之间的责任、权力和财政分离等）。)是在公共生活的所有领域执行合作联邦制原则("最大同意-最小胁迫")的自然结果。 各级达成政治共识的有效机制以及高科技决策支持的广泛使用有助于国家结合当前科学政策的适应性确保总体战略路线的连续性。
关键词:
德国, 欧洲联盟, 科学, 科学政策, 联邦制, 发展策略, 创新科技, 创新经济, 研究及发展, 研究基础设施
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Prudnikov L.A., Klimov R.S.
基于心理生理学状态评估的操作员专业培训管理的潜在机会
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 52-64.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.17889 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17889
注释,注释:
该研究的主题是根据使用有关受训者心理生理状态的信息来改善操作员专业培训的管理。 该研究的假设：由于专业活动的成功取决于一个人在其实施过程中的状态，考虑到专业培训（培训）过程中的心理生理状态的评估，可以让您实施旨在形成（ 这项研究的相关性也是由于在教学实践中没有充分利用考虑到信息和电信技术发展水平所提供的学生心理生理状态的潜在可能性。 该研究基于专门研究专业可靠性心理方面的文章的材料，以及他们自己的经验数据。 研究中使用了劳动心理生理学，教学心理学，教学控制论，工程心理学和人体工程学的方法。 该研究的新颖之处在于理论和实验证实了需要考虑到心理生理状态的评估，以管理受训人员的专业培训。 由于完成培训的条件是受训者"具有低心理生理压力的控制练习（测试）的高质量表现"，因此确保了专业培训质量的提高–实现了由于培训而形成的技能稳 考虑到受训人员的心理生理状态，在不阻碍其专业活动表现的情况下，应成为操作员专业培训管理的一个组成部分，以提高个人适应培训的有效性和形成和发展的技能的稳定性。
关键词:
专业培训, 学习管理, 学生的心理生理状态, 适应性学习, 个性化学习, 技能形成的稳定性, 受训人员的功能状态, 心理生理状况的诊断, 学习策略, 模拟器训练
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Erzin A.I., Epanchintseva G.A.
自我效能、主动性和学习弹性（对学生学术兴趣和成就的影响）
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 65-83.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.15968 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=15968
注释,注释:
研究的主题是自我效能，主动性和韧性作为个人资源，它们在学生教育活动中的作用。 简要概述了教育心理学中每个指定心理结构的现代研究。 值得注意的是，在复杂的情况下，主动性，韧性和自我效能感构成了自决的心理基础。 它们的发展对于教育过程主体的心理支持具有重要的现实意义。 忽视这方面的学习，根据作者的说法，承诺对学生的心理安全构成潜在威胁。 对67名19-20岁的学生进行了检查。 研究的设计是横截面的。 使用了一般自我效能的量表，学术控制和学术自我效能的量表，"主动行为"的方法，韧性的测试。 研究结果表明，学生具有中等水平的自我效能，主动性和韧性。 整体自我效能对学生参与学习过程和研究活动的倾向有积极的影响。 学习成绩指标取决于学术控制和学术自我效能。 研究发现，主动性（自我反思和元激励）和弹性（参与和控制）的各个组成部分对学生的学术成就和兴趣有积极的影响。 在结构建模和确认因素分析的帮助下，开发了上述个人资源对学业成绩和学术兴趣的影响模型。 这些经验模型可用于测试基于所考虑的心理结构的心理和教学干预方案。
关键词:
教育活动, 教育活动, 个人资源, 个人资源, 自我效能, 自我效能, 主动性,主动性, 主动性,主动性, 恢复力, 自决, 恢复力, 积极心理学, 自决, 教育心理学, 积极心理学, 学术成就, 教育心理学, 学术成就, 结构建模, 结构建模
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Grishina E.A.
在教育环境中纠正青少年攻击性的特点，考虑到性别。
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 84-94.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.17344 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17344
注释,注释:
本文讨论了教育环境中青少年攻击性的纠正问题. 青少年攻击性的性别方面表现在这样一个事实，即在不同年龄段，男孩和女孩的特征是侵略的各种表现，以及引发侵略行为的各种原因。 如果在儿童早期男孩和女孩的侵略性之间几乎没有差异，那么青春期就会发生显着的变化。 此外，在文章中考虑的大量因素的影响下，男孩和女孩的青春期攻击性水平显着增加。 这导致了男孩和女孩特有的各种既定形式的攻击性行为，在教育环境中及时纠正攻击性行为时必须考虑到这一点。 纠正攻击行为应及时有效。 我们工作的方法基础是教育环境的心理安全原则。 对于其实施，及时有效地纠正攻击行为是必要的，因为纠正攻击性是确保这种安全性的最重要组成部分之一。 这项工作的主要思想是需要及时诊断。 注意，及时诊断攻击性并以个人和小组的形式进行心理矫正工作是非常重要的。 一个特殊的地方是与父母和教师合作，作为教育环境的代表，他们也严重影响青少年攻击性的发展。 该论文讨论了减少攻击性的方法，并在与攻击性青少年互动时向教育环境的代表提出建议。
关键词:
, , , , , , , , ,
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Gryaznova E.V., Nikulin A.A.
教学"美术"主题的项目方法：对未来教师的方法建议
// 现代教育.
2016. № 2.
和。 95-102.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.2.17986 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17986
注释,注释:
本文讨论了项目方法在学校"美术"课程中的实施，作为学士-未来美术教师教学方法的一部分。 这项工作的相关性在于这样一个事实，即在"美术"方向准备学士学位的方法包括一个项目的方法，该方法允许在小学学龄儿童中形成科学文化的基础。 这项技术已在罗伊托夫市MAOU"体育馆"主要教育计划的框架内进行了两年的测试，并符合俄罗斯联邦初级普通教育联邦国家教育标准的要求，即国际文凭–PYP（小学课程）初始阶段的计划。 本文以"我是一名研究员"计划为例，提出了教学"美术"主题的方法学建议和教学经验，该计划以项目方法为基础，作为培养学士-未来美术教师的方法的一个要素。 该研究的主要结果是事实的证明，该项目的方法，当应用于教学的主题"美术"，使学生形成科学文化的元素，并可以包括在培养学士学位的方法-艺术学科的 在测试拟议的计划时，学生表现出一贯的高成绩。
关键词:
, , , , , , , , ,
Cn
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