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Osipova N.V.
大学作为社会创新的企业模式
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 1-19.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14388 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14388
注释,注释:
在现代俄罗斯社会全球变化的时代，其生活的几乎所有方面都受到影响，包括教育这样一个重要的领域–普通中等和专门中等以及高等专业。 本文致力于高等职业教育教育机构的多维重组。 今天，包括大学在内的高等教育机构涵盖了人类活动的巨大规模;获得和使用新知识的速度，计算机技术解决了教育和培训之间差距的问题。 解决这一问题的主要方法可以从建立大学公司模式的方法中找到，这将使高等教育机构能够学会对经济的需要和需要高度发展的人力资源潜力的劳动力市场需求的变化作出敏感的反应。 该研究的主要结论是在现代社会经济要求的背景下，大学地位发生根本变化。 因此，它必须满足两、三十年前不相关的许多参数和特征，包括环境和技术安全、新的培训形式和方法、形成新的企业管理文化、提高教育质量和对未来专家、公民和个人进行有效的、以实践为导向的培训。
关键词:
企业模式, 大学, 企业模式, 大学, 教育, 多样化, 教育, 多样化, 教育科技, 经济体系, 教育科技, 业务, 经济体系, 法团, 业务, 教育质素, 法团, 人力资源部, 教育质素, 人力资源部
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Gatiatullina E.R.
教学的根源是苦的吗? 还是在教育过程中教师的个性问题
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 20-44.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14384 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14384
注释,注释:
老师永远是老师吗？ 这个问题并不像乍一看那么简单。 什么样的个人和专业素质使我们能够谈论一个人作为一名教师？ 为什么在大多数情况下，"教学的根源是苦涩的"这句格言被认为是一篇真正的论文。 是否有可能挑战它并证实相反的说法？ 如何使学习过程不是困难和繁琐，而是轻松和快乐？ 这篇文章专门讨论了教师人格在教育过程中的作用这一主题。 学生缺乏动力，他们的不感兴趣和疏忽，学习效率低，获得的知识不足，技能形成不足等的主要原因之一。 教师的教学文化水平不够高，使其无法正确地构建和胜任地提交教材，使其清晰易懂，生动有趣，对学生有意义和有用。 文章讨论了教学文化概念的主要组成部分，基于教师人格的自我完善来提高教育过程有效性的途径和方法。 由于文章中提出的问题的相关性，它可以在理论和实践方面对高等和中等教育机构的教师感兴趣和有用。
关键词:
教育过程, 教育过程, 教学文化, 教学文化, 教师的个性, 教师的个性, 教育资料, 教育资料, 学生的动机, 学生的动机, 培训手册, 培训手册, 认知兴趣, 认知兴趣, 知识的同化, 知识的同化, 普及教材, 普及教材, 高级信任原则, 高级信任原则
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Kovalevskii V.A., Kirko V.I.
在全球和本地风险的背景下，区域教育学院的战略管理
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 45-69.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14393 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14393
注释,注释:
现代大学的战略管理是由许多因素决定的，包括创造高度竞争的教育环境的全球转型。 后苏联时期的高等职业教育正在经历一些危机，由于国际和地区趋势的重叠而加剧。 该研究的目的是将区域教育学院面临的风险和挑战具体化，并制定一项战略，以克服当前的风险并充分应对具体挑战。 采用了概念分析、深入专家访谈、统计数据分析等方法。 对高等教育管理领域的现代科学研究进行了分析，并考虑了该研究空间的最新趋势。 根据大多数专家的说法，现代大学正处于改变其活动范式的境地。 不符合社会生活范式变化的大学将失去地位。 俄罗斯大学将不再能够使用"模仿"大学活动的内部策略。 目前全球教育服务市场的报价将从根本上改变后苏联时期的高等教育地图。
关键词:
大学, 大学, 策略, 策略, 区域大学, 区域大学, 大学模式, 大学模式, 管理层, 管理层, 预测, 预测, 风险管理, 风险管理, 本地大学, 本地大学, "利基"大学, "利基"大学, 教育学院, 教育学院
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Pravodelov S.V.
远程学习及其类型的优势
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 70-79.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14207 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14207
注释,注释:
文章分析了远程学习作为一种现象，以及利用互联网技术作为教学和组织各种高等教育机构学生独立教育活动的一种方式的可能性。 本文的目的是确定利用互联网技术学习在大学生教育和自我发展过程中的积极作用。 在本文中，考虑了远程教育的主要类型，为此作者回顾了最佳MOOC提供商列表以及远程学习的方式。 这项研究的方法是对俄罗斯科学文献的理论分析和对提供远程课程可能性的领先网络资源的回顾。 这项工作提出了远程学习的理论基础，并审查了主要类型的教育资源。 已经确定，互联网允许组织学生和教师之间的个人和团体互动，克服了与传统学习过程相关的一些限制。 考虑了在不离开家的情况下获得第二高等教育和在国外大学学习课程的可能性。
关键词:
远程教育, 自学, 网页资源, 互联网技术, 通讯, 软件平台, 互联网通讯, 教育过程, 传统教育, 创新教育
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Volkova E.G.
大学教学哲学的主要问题
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 80-115.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14427 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14427
注释,注释:
高等院校的哲学是由所有学院、方向和培训概况的学生研究的。 正如教学实践所表明的那样，在大多数情况下，哲学被学生视为一个复杂，模糊和极度脱离生活的主题。 很明显，这种对哲学的消极看法和对哲学的态度仍然存在于那些在大学学习它的人的余生中，是由哲学教师不由自主地形成的，他们讲课和举办研讨会，因为他们习惯于，因为他们认为这是正确的，而不试图提高学生的认知兴趣水平和动机的程度。 在大多数情况下，大学哲学教师不考虑如何向学生展示哲学不是与生活分离的智慧，而是与他们的生活，它的忧虑，悲伤和欢乐最直接的关系，它可以不 这篇文章的作者，作为一名哲学教师，试图从不同方面回答与哲学教学有关的三个基本问题：教什么？ 如何教学？ 为什么要教书？ 作者提出的问题，提出的思想，心理，教学和教学的发现和结论可以帮助哲学教师提高学生的认知兴趣水平，改变哲学在他们看来从消极到积极的地位，使这门学科的教学更加有效。
关键词:
哲学, "哲学研究", 教学哲学, 哲学史, 一般理论哲学, 学术主义, 方法学, 教学法,教学法, 认知兴趣, 动机
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Flerov O.V.
企业英语培训作为提高国际公司员工沟通能力水平的一种方法
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 116-140.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14216 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14216
注释,注释:
本文的研究对象是将企业英语培训作为一种现代教学现象。 作者研究的主题是在商务中心工作的教师的专业活动。 本文阐述了企业培训在当前现实中的重要性和优势，揭示了企业教学作为一种教学活动的主要特点。 特别注意这一过程的组织和分析与传统教育机构的工作相比，教师这种工作的优缺点。 研究方法是作者对自己作为企业英语教师的经历的分析。 对这一教学过程的观察使人们能够推断出理论上的概括和跟踪这种活动的具体实际细微差别。 这篇文章的新颖之处在于它审查了培训已经建立的成人专业人员的过程，这些专业人员在教育和专业活动方面都取得了成功。 此外，古典教育学实际上不谈论商业，而现代现实要求对it中的教学服务有一定的需求，因此他们的科学理解。 这篇文章的新颖之处在于它突出并论证了这项工作对教师的优缺点。
关键词:
培训课程, 教职员, 英国语文科, 能力, 通讯, 教师, 办公室, 公司简介, 培训课程, 目的
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Gusev D.A.
论一名高中教师的修辞文化问题
// 现代教育.
2015. № 2.
和。 141-176.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.2.14290 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14290
注释,注释:
这篇文章致力于主题之一-教师的修辞文化。 教育过程的有效性程度在很大程度上与修辞文化的水平，或教学中公开演讲的文化有关。 学生缺乏动力，他们的不感兴趣和疏忽，学习成绩低，获得的知识不足，技能形成不足等的主要原因之一。 是教师的公共演讲文化水平不够高，使他无法正确地构建和胜任地提交教育材料，使其清晰易懂，生动有趣，对学生有意义和有用。 教育材料经常遇到的复杂和难以理解的呈现，其混乱，不一致和混乱，加上干燥和死气沉沉，是教师缺乏适当水平的修辞文化的直接后果。 结果，对学生和老师来说，学习变成了一个低效、困难和吃力不讨好的过程。 文章定义了一个人的修辞文化的概念，考察了其标准，其中主要是教师的专业活动遵守公共演讲的基本法律-协调对话的法律;以及其实施的基本原则，其中 由于文章中提出的问题的相关性，它可以在理论和实践方面对高等和中等教育机构的教师感兴趣和有用。
关键词:
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