大学教学哲学的主要问题

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注解: 高等院校的哲学是由所有学院、方向和培训概况的学生研究的。 正如教学实践所表明的那样，在大多数情况下，哲学被学生视为一个复杂，模糊和极度脱离生活的主题。 很明显，这种对哲学的消极看法和对哲学的态度仍然存在于那些在大学学习它的人的余生中，是由哲学教师不由自主地形成的，他们讲课和举办研讨会，因为他们习惯于，因为他们认为这是正确的，而不试图提高学生的认知兴趣水平和动机的程度。 在大多数情况下，大学哲学教师不考虑如何向学生展示哲学不是与生活分离的智慧，而是与他们的生活，它的忧虑，悲伤和欢乐最直接的关系，它可以不 这篇文章的作者，作为一名哲学教师，试图从不同方面回答与哲学教学有关的三个基本问题：教什么？ 如何教学？ 为什么要教书？ 作者提出的问题，提出的思想，心理，教学和教学的发现和结论可以帮助哲学教师提高学生的认知兴趣水平，改变哲学在他们看来从消极到积极的地位，使这门学科的教学更加有效。

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