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Liubivaia I., Korol'kova N.E.
T.L.Shchepkina-Kupernik在19世纪末-20世纪上半叶戏剧过程背景下的个性现象
// 哲学与文化.
2020. № 6.
和。 1-8.
DOI: 10.7256/2454-0757.2020.6.33305 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33305
注释,注释:
近几十年来，对白银时代女性作家被遗忘的名字的兴趣有所增加。 他们包括着名的才华横溢的俄罗斯和苏联诗人，翻译家，作家，剧作家，回忆录家，记者T.L.Shchepkina-Kupernik。 她一生中大约六十年致力于文学活动，并于1940年被授予RSFSR荣誉艺术家的荣誉称号。 文章的相关性在于这样一个事实，即今天T.L.Shchepkina-Kupernik的创作遗产被不应有地遗忘，尽管它不仅对国内，而且对世界艺术批评都具有重要价值。 特别是对戏剧历史学家和文学评论家。 由于T.L.Shchepkina-Kupernik的翻译，俄罗斯舞台扩大了其剧目，观众认可了世界级的剧作家。 戏剧艺术的粉丝能够欣赏演员的表演，这要归功于关于演员的回忆录和他们的舞台表演的评论。 塔蒂亚娜*利沃夫娜传记中的一个重要细节是她作为演员在舞台上工作的个人经历。 Shchepkina-Kupernik的个性是从她创作活动的不同方面考虑的。 她作为演员，作家，翻译和回忆录的工作进行了分析。 考虑了她对俄罗斯戏剧历史的贡献。
关键词:
什切普基纳至库珀尼克航线, 剧院, 现场肖像画, 回忆录, 文学作品, 戏剧翻译, 戏剧,戏剧, 检讨, 作家, 曲目
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Nagornaya L.A., Nagornyi N.N.
普及俄罗斯手语作为现代俄罗斯社会中聋人的条件之一
// 哲学与文化.
2020. № 6.
和。 9-32.
DOI: 10.7256/2454-0757.2020.6.33346 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33346
注释,注释:
这篇文章谈到了及时克服社会和聋人之间的语言障碍的重要性，以形成和运作聋人的心灵的一个组成部分，作为世界的形象。 提出了一个问题，即在语言和签名双语环境中，有严重听力障碍的人需要社会化的过程。 俄罗斯手语普及过程与现代俄罗斯社会聋人包容过程的关系是我们研究的主题。 跨学科的方法，以及科学认知的辩证-唯物方法论的原则和方法构成了研究的理论和方法基础。 该研究的经验基础包括：对规范俄罗斯社会与聋人之间关系的一些规范性法律行为的分析;对作者进行的社会学调查的结果进行处理。 该研究的新颖之处在于，从社会哲学的角度来看，俄罗斯手语普及过程与现代俄罗斯社会中聋人包容过程的相互决定性被揭示出来。 事实证明，如果没有显着增加知道俄罗斯手语的社会化听力代理人的数量，就不可能将聋人完全包括在社会中。 结果表明，在现代俄罗斯社会中，不仅需要提高俄罗斯手语的普及程度，而且还出现了一定的先决条件。 概述了俄罗斯手语普及的主要途径。 这篇文章的材料特别可用于进一步研究社会哲学方式的聋人社会化和包容过程的各个方面;语言学(主要是心理语言学、社会语言学)和语言哲学,以便更好地理解手语的心理社会成分;并作为解决社会与聋人关系的实际问题的理论基础。
关键词:
包括, 俄罗斯社会, 俄罗斯手语, 残疾人士, 聋人, 世界形象, 社会化, 亚文化, 教育制度, 双语制
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Glazov E.A.
在创新解决方案的背景下，在戏剧和音乐会制作中创造视觉形象时，以能力为基础的导演专业教育方法
// 哲学与文化.
2020. № 6.
和。 33-44.
DOI: 10.7256/2454-0757.2020.6.33167 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33167
注释,注释:
文章提出了主管专业培训中能力方法的本质、类型和作用问题。 这项研究的主题是在创新解决方案的背景下，在戏剧和音乐会制作中创造视觉形象时，以能力为基础的导演专业教育方法。 这篇文章的目的是为了证实以能力为基础的方法在为学生导演的专业自我实现做好准备、鉴定能够而且应该成为专业教育的主要结果的专业表演和音乐能力方面的重要性。这项工作的方法是由研究的目的以及所研究材料的独创性决定的。 它是基于来源的分析研究的方法，澄清的逻辑和内容的概念的"能力为基础的方法在专业教育的董事"；方法的比较分析，以确定质量的艺术教育，其职能。 该文章的科学新颖之处在于，在导演专业教育的框架内，第一次在现代导演思想的实施中考虑到综合方法。 主要参数是能够使用现代创新设备的礼堂。 利用现代技术能力发展的一个例子是在国家克里姆林宫举行的活动。 工作的结果。 研究任何教学现象都需要澄清其组成部分。 许多研究人员关注能力本质的定义，组件的分配，其结构的需要。 能力方法在艺术教育领域的问题，其在未来导演准备中的功能也一再成为研究的主题。 对科学文献的分析有理由断言，大学学生主任的专业能力没有得到充分的定义。 今天的艺术教育正在经历一个艰难的现代转型时期，在传统古典方法的背景下，引入创新学习技术的实践正在发展。
关键词:
专业教育, 概念, 能力方法, 创新解决方案, 科技, 可制造性, 董事, 克里姆林宫大会宫, 戏剧制作, 工作表现
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Umylina D.
理性的类型与科学的起源：两种世界观体系的比较分析
// 哲学与文化.
2020. № 6.
和。 45-59.
DOI: 10.7256/2454-0757.2020.6.32774 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32774
注释,注释:
这篇文章考察了"李约瑟问题"与在新欧洲世界观框架内发展起来的科学理性的具体细节有关的方面。 该研究致力于对新的欧洲和中国理性类型的比较分析。 在对主流文化态度的具体研究的基础上，突出和描述了中国和欧洲世界观体系的特点。 作者以中国和新欧洲的理性为特征，着重于它们具有一定比例的外部相似性的本质差异。 这项工作的目的是确定欧洲和中国世界观系统的特征，这些世界观系统预先确定了这些文明中发展的理性类型的基本特征，并影响了科学形成的过程。 研究的主要方法是对中国和新欧洲科学的文化和语义环境的组成部分进行历史和哲学分析，以及对这些组成部分的比较比较。 这部作品的科学新颖性在于研究新欧洲和中国文化的思想成分，作为各种理性的具体表现。 在进行的研究的基础上，作者得出结论，两幅世界图片的结构元素导致了两种不同类型的理性的折叠。 在这些根本性差异中，对"自然法则"概念的理解存在差异，在关于世界规律的统一性，人的本体论地位，对世界的认知目标和认知活动的性质的思想上存在 作者对欧洲理性的实践性和中国理性的伦理性做出了结论。 该研究的结论是，为了解释科学起源的过程，以及世界观合理化成分的识别，有必要澄清这种合理性的性质。
关键词:
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Linchenko A.A.
俄罗斯和国外移民和东道国社会的文化记忆：冲突维度
// 哲学与文化.
2020. № 6.
和。 60-82.
DOI: 10.7256/2454-0757.2020.6.32793 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32793
注释,注释:
本文的目的是对移民社会中记忆冲突的社会哲学概念化，以及对俄罗斯和外国背景的比较分析。 在同化政策，多元文化主义政策，旨在形成跨国身份的政策的背景下，文章分析了外国经验。 对俄罗斯背景的分析是在确定和分类造成冲突的因素，冲突的主要方面，战略和冲突类型在内部和外部移民挑战的背景下进行的。 这篇文章的作者依赖于建构主义的方法，该方法假设对过去的感知是由社会文化背景以及记忆和遗忘的实践预先确定和塑造的。 与外国背景相比，俄文版本在更大程度上表明隐含形式的冲突占主导地位。 在俄罗斯，"平行"记忆社区正在形成，当移民和东道国社会之间存在强制中立时。 如果国外的研究在更大程度上指出地位冲突，那么在俄罗斯的条件下，移民专注于记忆冲突的保护性类型。 国外的记忆冲突指向现代主义与传统主义的冲突，而在俄罗斯，我们不得不谈论传统主义的各种变体的冲突。
关键词:
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