现代教育学和心理学中的善良问题。

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注解: 文章描述了现代教育学和心理学中良好教育的问题。 "好"的概念是在顶点心理学传统的背景下考虑的。 比较了顶点教育学在善、深度心理学和存在主义哲学方面的地位. 提出善良问题的概念被考虑，例如O.Comte的利他主义理论，P.V.Simonov的情感共鸣的生理概念。 阐述了这一现象在教学、心理学和哲学中的复杂性和不发达性。 值得注意的是，致力于描述善良的文献（科学，艺术，哲学）要少得多，而不是相反。 举一个例子，在语言中表示积极情绪的单词几乎是表示消极情绪的单词的两倍。 善问题的复盖不足是由现象的复杂性来解释的。 提出了一个主观标准来区分善良的人和邪恶的人，它表现在这样一个事实：善良的人在犯下负面行为时经历，邪恶的人认为这种行为是理所当然的。

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