在制度环境中使用英语的跨文化能力和多重身份

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注解: 目的是探讨作为国际交流手段的英语的文化内容与在制度环境中文化间互动的背景下以英语为母语的人的身份的形成之间的关系。 建议重新思考使用英语的角度，不注重与母语人士沟通，而是在多语言环境中培养互动技能。 这项研究的实际意义在于它有潜力促进文化间交流的发展,并改善多语言和多文化背景下的互动,这有助于在全球化的世界中更好地理解和接受不同的文化特征。 该研究还强调了调整旨在为文化多样性背景下的专业互动做准备的教育计划的重要性，这在全球相互依存的时代尤为重要。  该研究采用理论分析和综合方法，社会语言学和社会建构主义方法，以及旨在重新思考英语作为通用语言的作用及其与多语言沟通实践的联系的比较 这项工作的科学价值在于提出一种新的英语文化能力概念，这种现象超越了一种文化，涵盖了各种背景。 研究结果证实，重点应放在发展跨文化能力资源上，而不是放在研究个别语言文化上。 分析表明，在全球背景下使用英语有助于形成思维的灵活性，这对于在跨文化环境中成功互动至关重要。
此外，该研究强调需要重新思考传统的英语教学方法，以便它们考虑到文化背景的多样性。 研究结果强调，跨文化能力需要强调促进宽容，同理心和文化理解的互动，加强全球联系。

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