列宁格勒心理学校二级形象的主题

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注解: 列宁格勒（圣彼得堡）心理学校以其创始人和在其中工作的科学家的兴趣中心是复杂的人体研究而闻名。 在列宁格勒心理学校（以下简称LPS）研究人的背景下，次要形象的主题，直接或在心理学图像研究的各个方面，可以追溯到V.M.Bekhterev的活动，因为我们知道，学校成立以来，由B.G.Ananyev，然后在他的追随者的着作中。 由LPS提出的术语"二次图像"被其代表用作各种比喻现象的一般，系统的一个，并且与主体的表征水平相关联。 它是次要图像，是研究各种情况下人类行为和心理调节的核心，主要与最具认知问题和价值显着的主题有关。 次图像确定与其他人的通信。 这种沟通已经从沟通互动的层面转向教育和社会观念的形成，这种观念并不总是得到积极的评价，有时会引起对道德规范和价值观的连续性，直接沟通的重要性和传统的保存的关注。 该研究的主要结论是，在人类心理研究的一般问题中，二次图像主题的理论和实践发展需要的理由。 由于次要图像的概念诞生于LPS的深处，我们认为有必要在列宁格勒学派代表的利益背景下将其形成的历史视为一个概念。 由于人周围空间的数字化，从直接感知到到处使用的计算机技术提供的图像交换的过渡以及现代信息世界的特殊性，后者变得越来越相关。 作者的贡献是通过对二次图像主题发展的分析来确定的，在历史上介导的顺序复盖问题形成阶段。 理论研究的数据确定了在一般科学背景下以及从使用改变的意识状态的心理治疗工作的实际使用角度处理次要图像形成和转换主题的重要性和必要性。

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