以NCHOU"Lyceum"ISTEK"为例，在普通教育机构组织研究活动的特点

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注解: 本文对普通教育机构的研究活动特点进行了理论分析。 描述了学园"ISTEK"的研究活动系统。 研究的主题：在NCHOU"Lyceum"ISTEK"组织研究活动。 目标是改善NCHOU Lyceum ISTEK的科学研究活动系统。
学生参与科学活动是实施初级普通教育，基础普通教育和中等普通教育联邦国家教育标准（日期为02/22/2024）的必要条件。 这就形成了对教育活动的认知兴趣，并为自我发展和继续教育做好了准备。 研究活动的组织应该是学校教育过程的一个组成部分。 研究活动有助于在学生中形成一般的文化和科学价值观，形成符合标准要求的学科技能和个人素质体系。 工作采用理论研究方法（预测，比较，概念和术语的分析，文献分析）和实证（观察，测试，问卷调查）。 对7-11年级的学生进行了一项调查，以确定学习的认知动机的主导地位，并因此参与研究活动。 在对文献的理论分析中，发现研究活动在现代研究中被定义为学生个人发展的条件，是个性、创造力、自我实现和成长的指标，它有助于学生认知需求和兴趣的发展；形成世界观；发展创造性研究技能；激活知识获取；促进学科练习个性的发展等。
所进行的研究证明了在ISTEK Lyceum组织研究活动时需要采取系统的方法。 在ISTEK Lyceum组织研究活动的系统方法的主要优点是发展学生的智力能力，形成对科学的兴趣，为未来的专业活动做准备，发展学生的创造潜力，以及未来的成这种方法是成功学习的一个重要因素，有助于学生个性的发展。

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