媒体话语的叙事策略：TikTok和You-Tube视觉平台的激励内容

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注解: 这篇文章介绍了科学话语中一个以前不起作用的激励内容类别，并从实用和功能的角度证实了观众对它的接受。 以六个TikTok视频（垂直内容）和You-Tube（长水平内容）平台的代表性为例，考虑了观众接收的具体特征。 首先，在文章中首次通过各种方法的棱镜，形成了所研究现象的立体图，即：视频的组成，观众的接收。 还证明了它们的结构是基于v.Y.Propp所考虑的童话故事叙事原型的实现。 其次，激励内容定义了叙事元素的序列，突出了句法情节统一的关键特征。 第三，作者定义了在叙述者的言语、比喻和结构中发挥作用的艺术表达手段，这些手段在语法上与影响观众接受的句子术语无关。 作者还定义了激励内容的功能特征，该功能包括心理和治疗功能。 作为一种研究方法，作者在材料分解识别叙事矩阵的基础上，重新审视了童话叙事的理论教科书假设。 这部作品的新颖之处在于，它首次证实了激励内容在媒体空间中的重要作用，并将激励内容本身作为一个独立的正式和有意义的内容类型进行分析，其原创性由文学叙事和心理成分决定。 总之，该研究确定了在You-Tube水平长视频媒体平台和TikTok短垂直视频服务上构建激励内容的主要特点。 还得出结论，激励内容对叙述者（随着订阅者的增加）和观众（作为主要心理支持的一部分）都是有用的。

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