A.P.契诃夫在2000-2010年代的学校和大学教学：契诃夫公报中的讨论

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注解: 这项研究的主题是在2000年代和2010年代的信息和书目出版物《契诃夫公报》中提出的关于后苏联中学和高等教育机构教学契诃夫创造力问题的讨论的特点和主要内容。需要编写适合后苏联社会文化状况的新的教育和方法手册的问题，以及传播关于契诃夫生活和工作的科学知识的问题引起了现代捷克着名学者的注意，促使他们编写新的教育材料。组织特别会议，并在一般情况下，讨论这个问题。 讨论使我们能够判断捷克学术研究（以及一般文学研究）和教学契诃夫作品和文学的学校实践的最新问题和挑战。   对《契诃夫公报》信息和书目版各页所载材料的分析使我们能够看到这一讨论的动态和一般现代捷克研究的特点。 这一分析的主要结论是，随着社会文化状况从20世纪90-2000年代之交到2010年代末的变化，捷克学者群体，包括试图回答的挑战也发生了变化。 2000年代初，新课本的出现伴随着无法获得的问题，特别是在各省；到2000年代末-2010年代初，互联网的广泛使用部分解决了这一问题，但产生了一个新的问题：无法获得高质量的信息，取而代之的是小学生/学生以及教师/教师的阅读文化和批判性思维水平的下降。 一般文化水平的下降导致学术文学研究与学校实践之间的差距扩大，代际文化差距加剧，捷克学者试图影响契诃夫和俄罗斯文学的学校研究，总体上面临着不受欢迎的问题，缺乏社会对科学人道主义知识的需求。

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