主人公是音乐教育学领域的专业人士

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 研究的对象是专业领域的英雄化，其中假设职业英雄成为在其专业活动中取得优异成绩并获得公众认可的人。 文章的目的是把优秀的音乐家和教师作为参与社会思想、艺术和审美态度形成的职业英雄来呈现。 该研究分析了南乌拉尔国立柴可夫斯基艺术学院（以下简称柴可夫斯基法学院）优秀教师的教学活动经验：G.K.Gavrilova，M.A.Sadovskaya，E.V.Mikhalchenko，V.G.Khudyakova，G.K.Kendysh，他们被呈现为专 这项研究的结果是，建立了一个专业人物荣耀的认知模型，并提出了音乐教育学领域专业人物荣耀的标准：存在自己的方法教学体系，存在大量优秀的学生音乐家占据专业音乐艺术和教育的高段，承认学生和教学界的杰出成就。 该方法包括使用综合方法和综合音乐教育学，艺术史，语言学的研究方法，即英雄语言学的某些规定的具体化;观察和诊断;根据异质材料（科学和方法学文献，报刊出版物，与同事和学生的对话）概括和分析杰出专业人员的创造性和教学活动的经验。 该研究的新颖之处在于考虑柴可夫斯基法学院教师和音乐家在英雄范式中的专业活动结果，作为一种社会创造性产品，不仅具有当地的专业和教学价值，而且具有普遍的社会文化意义，这决定了它们对社会公理指导方针和艺术和美学态度的形成的影响。 作者的结论是，评估音乐家教师活动的拟议标准是为了美化音乐教育学领域的专业人物而合理的，并且文章中考虑的每个音乐家都符合美化专业人物个性的指定标准。 职业英雄的创造性和教学活动的参考性决定了他们参与社会思想和艺术审美态度形成的可能性。

出版日期: