青年教育：媒体环境因素

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注解: 学童是活跃的互联网用户，他们在那里与社交媒体内容进行交流，玩耍和互动，这些内容并不总是对他们有用。 在大众媒体中传播的信息，包括可能不可接受的信息，在学生的关注领域不受阻碍，因为年龄原因，他们无法充分理解和评估信息情况。 这一切都对他个性的形成有一定的影响。 本研究的目的是实现影响青少年互联网用户个性形成的媒体因素。 该研究的主题是通过开发媒体信息含义的价值评估技能以及在其感知中形成批判性思维来确保年轻互联网用户的认知安全的能力。   研究中使用了以下方法：在焦点小组中讨论问题，内容分析。 在形成焦点小组的组成时，使用了作者在圣彼得堡的一所学校中包括专业新闻班学生的方法。 该研究的新颖性在于由于特别选择成为分析对象的焦点小组参与者而用于实现分析的代表性的方法。 来自圣彼得堡的学童表现出对互联网上存在的潜在威胁的高度认识。 他们还指出，他们的人身安全面临来自网络环境的严重风险。 研究结果表明，学童倾向于从道德角度评估媒体事件。 对于现代青少年来说，关键的价值观是真理，自由，权威，忠诚和正义。 有意识地提高学生对媒体资源的认识，培养他们对自己在确保信息安全方面的经验的批判性思维是很重要的。 将来，他们将能够在使用互联网时正确做出明智的决定，并保护他们的人身安全。

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