在英语教学中使用歌曲话语作为先例名称的来源（基于作文"我们没有放火"）

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注解: 本文的主题是英语歌曲话语中记录的先例名称，以及它们在英语课上使用的特点。 本文介绍了处理文本的三个阶段的示例任务：文本前阶段、文本阶段和文本后阶段。 这些单元是在歌曲话语的框架内研究的，这是由于许多因素。 首先，这种类型的话语反映了现代英语语言的特殊性和所研究的语言和文化社区的平均代表的认知基础，其次，它是从收件人传递信息的最流行的方式 在歌曲的帮助下，容易感知和记忆文本，这表明歌曲话语是学习英语的有效方法。 研究的方法论基础由话语理论、先例现象理论、认知理论和宋语篇理论的单独规定组成。 在研究的框架内，使用了一套方法：连续抽样的方法，统计和类型数据处理，比较和描述方法以及话语分析的方法。 这项研究的新颖之处在于开发搜索练习，制定研究期间发现的先例名称。 这套任务可以在学校和大学的英语课上使用。 这项工作的实际意义在于它可以应用于外语教学实践、跨文化交流、语言文化学、文体学、认知语言学以及区域研究等课程。 所进行的研究使我们能够得出以下结论：在外语教学框架内使用先例单元的拟议方法的实施使我们能够拓宽学生的视野，向他们介绍英语的语言和文化基础，使他们能够正确地理解真实的文本，充分感知语音交流的特点。 对歌曲话语的吸引力也是为了增加学习英语和讲英语的大众文化的动力。

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