儿童作为社会、人道主义和法律知识体系中的一个跨学科类别

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注解: 该研究的主题是研究社会人道主义和法律科学代表的童年。 认知的对象是童年及其在各种科学知识领域的理解。 此外，由于跨学科的联系，正在发展其理解的复杂概念和意识形态基础，有几个部分，每个部分都有自己的功能目的：哲学，社会哲学，社会人口，教学心理，社会历史，社会学和法律。 作者详细研究了童年作为一个法律类别，旨在反映国家和法律领域的现象和过程之间的客观和必要的相互关系。 儿童权利的宪法框架是俄罗斯联邦的宪法立法体系。 研究的方法学基础是由一般的科学辩证法，系统的以及普遍的认知方法组成的。 它们使我们能够在人道主义和社会知识体系中考虑童年的相互关系和完整性。 该研究的科学新颖性在于这样一个事实，即在宪法学科学中，首次发展了对儿童的宪法和法律性质的全面理解。 关于儿童问题的科学发展是在社会人道主义和法律知识的各个领域进行的,在这些领域积累了大量的理论材料。 在揭示儿童作为社会人道主义和法律知识体系中跨学科类别的内容时，发现在几乎所有情况下，儿童保护作为独立的宪法和法律现象的特征都不是独立理论研究的主题。 因此，提出的研究是必要的，并且与科学知识的补充有关。 结论：在法律科学中，儿童的研究需要一个综合的方法，它应该结合个人素质发展的各种过程与国家的互动，对整个社会都很重要。

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