形式逻辑去实现化背景下的智力颓废的威胁

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注解: 本研究的主题是高等职业教育结构中的形式逻辑。 该研究的目的是分析高等职业教育，特别是新闻学中形式逻辑教学的数量和质量降低的问题。 试图分析形式逻辑在媒体知识结构中从历时到同步的作用和意义。 表明，历史回顾中的形式逻辑受到了一定的迫害和骚扰，对大学毕业生的批判性思维水平、分析和综合新知识、建立因果关系、捍卫信仰的能力产生了负面 作者认为解决这些问题的方法是提高各级教育"形式逻辑"学科的地位和社会意义。    本研究使用的主要方法包括比较历史和辩证法，使我们能够考虑形式逻辑在不同历史时期的作用和重要性，重点是特定社会政治局势的特殊性，以及确定形式逻辑从教育过程中周期性移位的因果关系。 高等教育一直是并且仍然是知识的来源，因此一个人的智力水平不仅显着提高，而且有助于在专业活动中取得成功。 在许多方面，大学教育和专业活动的成功取决于学生逻辑思维的发展水平，这包括逻辑操作的有意识应用（分析，综合，抽象，概括，系统化，分类等）。）和逻辑思维形式（概念，判断，推理）根据逻辑规律和考虑到这些规律的心理行为的构建。 逻辑思维在学习过程中的发展涉及到教育项目"新闻"学生的以下技能的发展：
解释各种类型的概念，熟练地使用情境词（概念），清楚地理解逻辑思维的第

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