教师自我实现的客观来源和外部激活条件

注解: 研究的对象是教师在职业活动中的自我实现，这确保了他的专业和个人成长以及现代教育目标的实现。 这一主题是确定一组有助于提高教学自我实现有效性的外部因素。 根据这一点，作者详细研究了该主题的这些方面，作为教师自我实现的主要客观来源的定义，其资源的意识和使用是积极影响这一过程的重要因素。 在教学自我实现的原则中给予了一个重要的位置，揭示了外部因素与内部因素统一的整个复合体的重要性。 特别注意外部激活条件的理由和描述。 这项研究的基础是存在主义哲学的思想，即需要用一个人的全部责任来补充自由的绝对性；个人活动方法；自我实现和个人成长的理论和概念；教师自我实现的绝对方法；教育活动的axiological方法等。 这项研究的主要结论是：教师自我实现的形成和有效运作高度由外部因素决定；教师自我实现的重要客观来源是社会相关性、客观科学知识、社会文化、专业教学活动本身；外部激活条件与存在刺激的专业环境和组织教师在继续教育系统中自我实现的特殊培训有关。