非核心学科本科生评价标准与难点

注解: 本文的研究对象是对高等教育学生的评估。 该研究的主题是评估非核心学科学士学位的标准和困难。 作者特别关注非专业学科作为本科教育项目的一部分的具体情况以及对当前教学实践中大学生评估的分析。 评估精确科学，人文学科以及外语知识的过程分别进行分析。 学生的评估也反映在学生的学习动机和他们对专业活动的取向上。 研究方法是对大学评价学生的现有实践的分析，包括在作者自己的经验的基础上。 本文作者的主要结论是以下规定。 1)学生评估的特点取决于学科的具体情况。 2）非核心学科，没有直接形成专业知识和技能，是能力方法背景下学士学位准备内容的重要组成部分。 3）在现代条件下，学生的评估并不能反映他们的真实知识和智力水平，往往是一种形式。 文章的新颖之处在于，大学的评估问题反映在非核心学科分类的基础上，考虑到它们的具体情况，以及通过学生学习动机和未来专业活动的棱镜。

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