预期训练作为预测青少年环境中人际冲突的一种方法。

注解: 研究的主题是青少年个性的预期一致性，作为预防冲突局势的条件。 文章认为人格的预期是在预期和未来事件中做出某些决定并以一定的时间空间预期行事的能力，这是多元思维的发展。 考虑到预防青少年人际冲突的预测能力，这项工作特别强调个人-情境和暂时性的前置一致性。 预测青少年冲突的能力的发展有助于发展建设性和无冲突的沟通方法，是形成青少年个性的重要因素。 在研究过程中，使用了心理诊断方法：K.Thomas对冲突策略选择的测试，V.D.Mendelevich的预期一致性（预测能力）测试，开发的方法"预测人际冲突"。 将开发的预测人际冲突的预期训练作为实验方法。 科学新颖性的特点是，在心理科学中，首次在青少年冲突方面研究了预期一致性。 新颖之处在于发展了一个预期性培训计划，在此期间观察到，教导青少年预期能力将有助于发展预测同伴之间人际冲突的能力，并在形成阶段中和他们。 小组工作通过对冲突情况进行建模，已经清楚地表明其在青少年形成多元思维类型方面的有效性，并已通过统计上正确的数据得到证实。

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