认知活动诊断作为人格专业发展因素的特征

注解: 这篇文章的重点是一个人的认知活动作为一个人的职业发展的一个因素的问题。 制定了主题内容计划的专业心理诊断学的一个重要特征-专业活动对智力的生产力的相互依赖性作为个性的动态系统。 还研究了成年期人智力活动的心理测量特征、成长期智力分层的影响、诊断工具的分析、实验方案、智力特征与突出人格特征的关系、成熟期的年龄危机、区域和专业特征框架内智力活动的特征。 作为主要的方法学方法，选择了纵向研究计划，该计划进行了九年。 研究工具多种多样。 它包括两种定性方法：观察，检查，调查，访谈和测试程序。 该研究的科学新颖性在于在公务员专业化和发展过程中对广泛的真实样本应用纵向和横向经验"切片"。 将测试测量结果与专业活动的具体客观结果进行比较。 测量的频率和研究工具的不断验证使得有可能获得可靠的结果，在很大程度上证实了国外和国内诊断程序的结果。
作为结论，应该强调的是，人员个人和职业发展的最重要的心理特征是他们的认知活动，这在实际心理学中是最复杂和矛盾的。

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