评估教育活动风格的方法：发展和应用的经验

注解: 该文章证实了在引入新的联邦国家初等教育教育标准的背景下，需要开发评估普遍教育行动的工具。 总结了心理学和教学实践中使用的教育活动诊断工具。 介绍了使用相关性和因素分析评估年轻学童教育活动风格的方法–OSUD（教育活动风格问卷）的发展和标准化的结果。 问卷的优点是它与教育活动的元项目结果的一致性：认知，监管和交际行为。 所提出的方法已按照标准程序标准化。 给出了重新测试可靠性、问卷因子结构可靠性和内部有效性的计算结果。 OSD的心理测量验证证明了在大众学校使用问卷进行全面评估风格作为教育活动指标的可能性。 该工具允许小学教师独立监测学生普遍教育行动的形成，并将结果用于纠正他们的教育活动。

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