数字环境下主体性发展问题研究

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 这篇文章介绍了一个重点访谈的结果，以确定年轻一代主体性结构成分发展的有问题的标志。 研究的对象是年轻一代在互联网空间的主体性的表现。 该研究的主题是数字环境中青年主体性发展的有问题的标志。研究的理论和方法基础是对a.V.Brushlinsky，K.A.Abulkhanov-Slavskoy，A.K.Osnitsky，E.N.Volkova，I.A.Seregina，V.A.Petrovsky的主体性本质和结构的看法。 该研究基于数字环境对年轻一代主体性表现的影响的理论规定T.G.Leshkevich，G.L.Tulchinsky，A.N.Krasilnikov，A.H.Abzalova，Yu。A.Chernavina，N.M.Saraeva，R.R.Ishmukhametova。 作为一种实证研究方法，采用了对南乌拉尔国立人道主义教育学院70名俄罗斯学生的小组访谈。 研究的理论意义和新颖性在于对数字环境对主体性发展的影响的理论思想的系统化。 实际意义在于识别数字环境中主观性发展的有问题的标记，其知识可用于创建以个性为中心的教育环境。
根据经验，已经确定了主体性的一些结构成分发展的主要问题标志：个性，反思和同理心。 数字环境中自由和责任的相关性是从年轻一代代表的角度确定的。
这项研究的结果可用于制定心理和教学计划，旨在培养反思，自决，自我实现，情绪调节，积极自我态度和同理心的技能。

出版日期: