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Yakimova Z.V.
警察心目中的职业压力：联想实验
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 1-20.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43515 EDN: TOYGMC URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43515
注释,注释:
研究的对象是俄罗斯警察活动中的专业压力。 该研究的主题是通过联想实验澄清警察头脑中的"职业压力"概念。研究的目的：对不同世代的俄罗斯警察"职业压力"概念分析类别的严重程度进行比较分析。 研究方法和经验抽样-专家方法;对140名俄罗斯警察样本进行的联合实验(70人是俄罗斯内政部教育组织的3-4年学员和5年学生,70人是在内政机构有5年以上经验的现役警察)。 主要结论： 作为对短语-刺激"专业压力"的自由联想实验的结果，获得了541个联想。 作为专家方法（专家设计）的结果，确定了7类分析，这些分析形成了所研究概念的语义场的结构;对获得的关联和所选分析类别的相关性进行了专家评 使用Kendall一致性系数验证了专家意见的一致性。 对年轻一代和老一代警务人员样本中每个分析类别的严重程度进行了比较分析。 学生们揭示了认知方面的优势（确定职业压力的原因和后果），而年长的警察则揭示了主要关注职业压力的心理生理学方面（状态和经历）。 与此同时，与年轻人不同的是，老一辈人拥有更广泛的管理专业压力的方法，并展示了专业压力的存在方面（失去意义，意识到不可能发生变化和未实现）。 在"职业压力"概念的语义领域，已经确定了与工作没有直接关系的非组织方面，但影响了职业压力的增加，降低了劳动效率。 概述了该研究的进一步前景。
关键词:
专业压力, 执法活动, 警察, 联想实验, 压力因素, 分析类别, 代, 非组织方面, 存在主义方面, 专家方法
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Bragina E.V.
克服成人学习者教学中的障碍：使用自决理论的前景
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 21-37.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43520 EDN: SLWARU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43520
注释,注释:
成人是俄罗斯高等教育体系中快速增长的学生群体。 社会人口状况，形态和个人特征以及成人教育的具体情况为他们中的许多人在高等教育中成功学习创造了重大障碍。 在短期内，大学将不得不重新思考他们的教育计划，评估资源并重新组织教育过程，以帮助成年学生克服这些障碍并满足他们的教育需求。 成人成功地参与附加和继续教育，消除学习障碍是现代大学的关键任务。 本研究是使用对成人学习文献的批判性分析进行的，以回答三个问题：1）现代作者强调影响成人学习的哪些因素和障碍？ 2）成人学生固有的动机是什么？ 3）如何克服成人学习中的障碍？ 根据研究结果，开发了成人学习障碍的分类。 突出了成年学生接受高等教育的主要动机。 结论是需要灵活的课程和辅助资源，使学生能够适应工作和生活的要求。 在自决理论的基础上，已经制定了建议，以增加成年学生在教育过程中的参与。
关键词:
成人学生, 高等教育, 因素, 个人障碍, 情境障碍, 社会经济障碍, 动机, 订婚, 自决理论, 移情,移情
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Novikova K.V., Veshchikova K.O.
领导能力与青少年攻击性的关系
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 38-61.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43550 EDN: SMWTLM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43550
注释,注释:
本研究的主题是确定领导能力与青少年攻击性关系的特征。研究的对象是青少年的领导能力和攻击性。这篇文章介绍了一项实证研究的结果，以确定领导能力与青少年攻击性的关系。 该研究的理论和方法基础是： -对侵略性作为天生本能倾向的看法（Z.弗洛伊德，K.洛伦兹）;人格的属性（A.Levitov，E.Fromm等。). -关于青少年环境中侵略原因的理论规定（B.S.Bratus，A.Ya。 Varga，V.I.Garbuzov，I.S.Kon，E.A.Lichko，A.A.Rean，K.Horney等。). –青少年领导素质研究的理论规定（I.P.Volkov，E.A.Gantseva，I.S.Kon，B.D.Parygin，A.I.Prigozhy，A.B.Petrovsky，P.Krichevsky）。该研究的理论意义和新颖性在于对领导能力与青少年攻击性关系的特殊性的理论思想的系统化。 实际意义是由使用在学校获得的结果教师的可能性决定-心理学家,对于辅导心理学家谁与青少年工作. 青少年领导能力与攻击性之间关系的心理特征已被实证揭示。 具有较高的领导能力指标，青少年具有较高的口头，客观攻击性和自我攻击性指标;具有平均领导能力指标，青少年具有较高的口头，情绪攻击性和自我攻击性指标;青少年的低领导能力对应于低情绪攻击性指标。 这项研究的结果表明，青少年的领导能力和攻击性之间存在统计学上显着的关系。 研究中获得的结果可用于制定精神过敏和心理矫正计划，旨在纠正青少年的攻击行为和发展领导能力。
关键词:
领导力, 领导才能, 青少年, 青春期, 侵略性, 侵略性;侵略性, 青少年的攻击性, 特征, 关系, 个性
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Livak N.S., Portnyagina A.M., Tkacheva A.V., Popov V.V., Vladykin I.V.
在小学适龄儿童中形成对自身健康负责的态度
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 62-84.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43899 EDN: WBLSPM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43899
注释,注释:
今天，儿童健康问题需要新的方法。 在这方面，教师和心理学家的教育功能是重要的，以便形成一个孩子的健康生活方式的想法，形成对他们健康的正确方法的态度。 这对年轻人和儿童特别重要，因为他们是将继续我们历史的未来一代，这已经确定了这项工作的相关性，与对儿童健康生活方式的负责任态度的形成有关，这是这项工作的主题。 为四年级学生制定了一个心理和教学计划，以形成和发展对他们的健康负责的态度，并过上健康的生活方式。 该计划的实施包括三个主要层次：1）情感参与（负责任态度的情感价值成分）;2）语义（认知成分）;活动（活动成分）。 由于实施心理和教学计划，儿童对健康的负责任态度水平显着提高。 即，对自己的健康有自觉态度的儿童数量增加（认知成分），对文化规范的掌握水平增加（情感和价值成分），参与维护健康和促进健康生活方式的学童数量增
关键词:
关系, 负责任的态度, 活动, 价值, 健康, 初中学生, 健康节约技术, 教育, 情感态度, 认知成分
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Bogdanova V.O.
数字环境下主体性发展问题研究
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 85-104.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43726 EDN: WBYEXD URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43726
注释,注释:
这篇文章介绍了一个重点访谈的结果，以确定年轻一代主体性结构成分发展的有问题的标志。 研究的对象是年轻一代在互联网空间的主体性的表现。 该研究的主题是数字环境中青年主体性发展的有问题的标志。研究的理论和方法基础是对a.V.Brushlinsky，K.A.Abulkhanov-Slavskoy，A.K.Osnitsky，E.N.Volkova，I.A.Seregina，V.A.Petrovsky的主体性本质和结构的看法。 该研究基于数字环境对年轻一代主体性表现的影响的理论规定T.G.Leshkevich，G.L.Tulchinsky，A.N.Krasilnikov，A.H.Abzalova，Yu。A.Chernavina，N.M.Saraeva，R.R.Ishmukhametova。 作为一种实证研究方法，采用了对南乌拉尔国立人道主义教育学院70名俄罗斯学生的小组访谈。 研究的理论意义和新颖性在于对数字环境对主体性发展的影响的理论思想的系统化。 实际意义在于识别数字环境中主观性发展的有问题的标记，其知识可用于创建以个性为中心的教育环境。 根据经验，已经确定了主体性的一些结构成分发展的主要问题标志：个性，反思和同理心。 数字环境中自由和责任的相关性是从年轻一代代表的角度确定的。 这项研究的结果可用于制定心理和教学计划，旨在培养反思，自决，自我实现，情绪调节，积极自我态度和同理心的技能。
关键词:
主观性, 个性, 反射;反射, 自由, 责任, 移情,移情, 有问题的标记, 自我实现, 自我发展, 数码环境
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