对特殊军事行动态度不同的学生表现爱国主义的特点

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注解: 本文介绍了一项实证研究的结果，该研究表征了学生对特殊军事行动的爱国主义表现和态度的依赖性。 研究的相关性是由于国家内外政策的社会政治转变，这需要根据基本，国家和历史价值观修改年轻人的爱国主义教育制度。 州际关系结构的变化需要重组一个人的形成，他准备在生活的各个领域捍卫他的国家的优先事项，如果没有对他的祖国的真正爱国态度，这是不可能的。
该研究的理论和方法基础是由国内研究人员B.F.Lomov，V.S.Merlin，V.D.Nebylitsin，A.I.Krupnov等开发的系统方法。;人格特质和性格特征研究的整体和功能方法（Krupnov，1994），爱国主义研究（Kudinov，2017,2018;Gavrilushkin，2012;Lutovinov，1997;Potemkin，2009;等。). 调查问卷"爱国主义"用于研究爱国主义。 为了确定学生对特殊军事行动的态度，制定了作者的问卷。 研究结果基于莫斯科大学的109学生样本，然后进行数学和统计分析，使我们能够在对特殊军事行动持不同态度的学生之间建立爱国主义指标之间的统计显着差异。 总的来说，发现爱国主义的指标与对特别行动的积极态度之间没有直接关系。 爱国主义的低指标也与对自己的消极态度没有直接关系。
获得的实证数据表明，学生青年在广泛的背景下考虑爱国主义，并没有将这种个人财产与与外部世界的对抗联系起来。 研究结果证明，需要改进旨在教育不同阶段爱国主义形成和发展的教育活动。

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