正投影中心在听写中作为输入控制形式的反映

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 这篇文章是在几个科学分支的交界处写的，反映了通过母语人士的metalanguage意识棱镜教授俄语的方法学的问题之一。 该研究的主题是在听写中反映正投影中心主义的迹象作为一种控制形式。 研究的对象是听写作为一种控制形式。 本文的目的是证明，在作为输入控制形式的听写中，正字中心主义表现为母语人士的母语意识的推定之一。 对学年开始时1年级非语言学生写的听写结果的分析再次证实，这种控制只是对学生拼写素养水平的检查，而不是一年级学生演讲的交际素质。 本研究的主要结论如下。 听写不允许我们确定学校毕业生的交际能力的形成水平，这对于继续教育和整个社会的有效互动是必要的。 听写只检查拼写（和标点符号）识字水平。
听写的分析表明，除了已知类型的错误之外，错误的拼写可能会发生在其中，这些错误并未嵌入传统的俄语教学分类方法中。 拼写错误应该被认为是沟通结构中的沟通障碍之一，因为拼写作为语言的一个部分可以在沟通方面表示。 在此基础上，可以重新思考当前的错误分类，也可以改变学生书面作品的标准和评价。

出版日期: