知识管理作为现代教育趋势

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注解: 本文讨论了教育过程的本质。 研究的主题是知识管理作为教育发展有效因素系统化的新兴趋势。 哲学思想的自我组织和参与的整体思维和情境视野的情况下，在教育过程中发挥特殊的作用。 教育发展的视角与全球主义和后现代世界观对教育活动和知识管理方法的影响的特殊性有关。 研究的方法学基础是全面的教育方法. 教育过程统一的形成与教师和高等教育学生在平等基础上分配教育倡议有关。             研究结果强调教师在考虑到学生自我教育在社会传播管理空间中的许多职位时，需要掌握创造性管理者的职位。 作为回应，学生作为学生需要哲学和心理准备来管理他们的教育，并在控制他们掌握知识和伴随社会关系的方式方面进行高水平的反思。 工作的新颖性在于确定创意经理的角色，必要性，责任领域和能力列表–教育活动专家。 当学生之间有一个比喻的联系，他们调整到一个情境的视野时，就会出现这种情况。 结果的应用范围是学生参与的任何教育过程-从高等教育到企业培训。 现代教育系统必须以其无处不在的信息来应对数字现实的挑战。 学生教育的方法应重新集中于师生角色在学生和教师之间的不断交流。 对于角色交换的主管实施，学生必须做好适当的准备。 教育质量应由一名在知识管理领域具有必要能力的特别专家监测。

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