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爱乐乐团。 国际音乐杂志
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音乐教育的理论和方法基础:结构和内容

Chen' Yanan'

A.I.赫尔岑俄罗斯国立教育学院音乐教育与教育系研究生

191186, Russia, g. Saint Petersburg, ul. Nab. Reki Moiki, 48

182206256@qq.com

DOI:

10.7256/2453-613X.2021.5.36819

评审日期

08-11-2021


出版日期

15-11-2021


注解: 在这篇文章中,音乐教育的理论和方法基础被认为是研究的主题,以经典的4级结构(由E.G.Yudin以系统的方法发展)的形式提出,包括:1)哲学;2)一般科学;3)特 第二部分从关于音乐教育理论与实践之间的弱联系的论文出发,简要地揭示了理论和方法基础结构的前三个层次的内容,因为它似乎与实践脱节。 主要关注两个方面:1. 考虑水平的目标和潜力;2。 每个级别出现的问题。 这项研究的主要结论如下:1)音乐教育的理论和方法基础的哲学水平,是最普遍的,因此是指导性的,是培养未来音乐家的实践所必需的,以形成教育的价值,精神,道德和美学组成部分;2)一般科学水平使您能够以明确的方法和原则系统化哲学立场和概念,这些方法和原则可以作为教育过程整体建设的模型引入教学实践中;3)特殊科学学科的水平,由于与实际问题的密切联系而最发达。问题,表现在教学内容(音乐学)、教学方法(教育学)和学习主题/工具(表演艺术)等方面。


出版日期:

表演艺术, 音乐教育的科学性, 理论, 音乐家的培训, 学习挑战, 系统的方法, 方法学, 学习的哲学基础, 中国pianism, 发展潜力