G.P.Shchedrovitsky改革思想，科学，教育学和其他知识领域的问题和特点

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注解: 文章分析了G.P.Shchedrovitsky的创作路径及其在各个知识领域（思维，科学，教育学，设计等）的改革方案。). 作者声称，Shchedrovitsky研究这些知识领域的方法是在A.A.Zinoviev和L.S.Vygotsky的作品，马克思的教学以及当时的科学态度的影响下形成的。 与此同时，宗教改革在莫斯科方法论圈（MMK）的三个主要时期和计划中得到了不同的理解，即思维理论，活动理论，心理活动概念的构建。 在第一个时期，人们认为，如果改革者遵循马克思在《资本论》中发展的思维方法，那么改革就会成功；在第二个时期，如果要改造的知识主体和领域被认为是普通思维（哲学、科学、实践）的转变形式，那么改革就会成功。   作者考察了Shchedrovitsky概述的改革方案实施的具体情况，并对这项工作进行了负面评价。 特别是，因为从他的角度来看，Shchedrovitsky一方面没有充分考虑到他所研究的复杂现象的结构和生活，另一方面将它们构造为理想对象，这是哲学和科学研究的必 根据作者的说法，这样的结果是很自然的，因为Shchedrovitsky构建理想对象的方法并不涉及澄清与它们相对应的真实现象的结构和生命。

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