席勒的"美育"概念：历史视角下的哲学体系

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注解: 文章分析了F.席勒的"美育"概念的主要条款，这些条款并没有失去解决现代危机问题的相关性。 这项工作的研究对象是"美学教育"的概念，载于F.席勒的"关于人的美学教育的信件"。 这项工作的目的是对"美学教育"概念的最新分析，以更好地理解德国哲学的发展方式，以及对现代思想家思想的哲学和社会政治意义的评估。 为了实现这一目标，对F.席勒的"关于一个人的美学教育的信件"进行了详细的分析，并突出了"美学教育"概念的主要特征，确定了其主要矛盾。 研究的新颖之处在于对"美育"概念的现代分析及其对哲学和社会发展的意义的评估。 美学理论的中心概念是游戏冲动的概念，平衡感官冲动和形成冲动，它既提供了人类与世界广泛接触的感知能力，也提供了理性独立于感知的能力。 审美自由一方面被定义为感官本能与理性法则之间的和谐状态；另一方面，它是产生于崇高感的自由，属于纯粹精神的范畴，揭示了超越感官的绝对道德力量。 根据现代哲学家的说法，创造"世界构成"的美学方式在于先验的领域。 
席勒的审美观念的优势在于其边界从艺术领域扩展到社会政治领域。 除了智力和道德道路之外，席勒还提出了人类发展的第三条道路--美学道路。 在席勒的"美育"思想中，人们可以看到艺术的交流和社会形成的力量，能够服务于理解现代政治作为一个整体的本质。

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