Рус Eng Cn 翻译此页面:
请选择您的语言来翻译文章


您可以关闭窗口不翻译
图书馆
你的个人资料

返回内容

现代教育
正确的文章链接:

在未来教师的准备中使用视频任务

Adaskina Anna Anatol'evna

博士学位 心理学

以联邦国家预算高等教育机构"莫斯科国立心理与教育学院"V.A.Guruzhapov教授命名的教学心理学系副教授

127051, Russia, Moscow oblast', g. Moscow, ul. Sretenka, 29

adaskinaaa@mgppu.ru
Sanina Svetlana Petrovna

ORCID: 0000-0002-4033-3913

博士学位 教育学

以联邦国家预算高等教育机构"莫斯科国立心理与教育学院"V.A.Guruzhapov教授命名的教学心理学系副教授

127051, Russia, g. Moscow, ul. Sretenka, 29

geografi@yandex.ru
Sokolov Vladimir Leonidovich

博士学位 心理学

以联邦国家预算高等教育机构"莫斯科国立心理与教育学院"V.A.Guruzhapov教授命名的教学心理学系副教授

127051, Russia, g. Moscow, ul. Sretenka, 29

sokolovvl@mgppu.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2021.2.35559

评审日期

20-04-2021


出版日期

27-04-2021


注解: 科学文章的研究主题是未来小学教师在使用视频任务(基于数学课程的材料)过程中的专业能力发展。 文章讨论了在学生准备中使用视频材料的各种方法。 本文综述了关于所审议问题的外国研究。 需要注意的是,目前使用视频内容的方式在文献中没有完全表示。 问题仍然是开放的:哪些视频剪辑更好地使用,如何将它们包含在学习过程中,它们用于哪些特定任务等。 所提出的科学文章描述了使用视频任务的经验教学方法的数学教学学生,未来的小学教师。 本文介绍了一种处理视频任务的方法,其要点是在课程中有问题的地方使用"冻结帧"技术。 本文还介绍了一项比较两组学生学习结果的研究结果:实验学生使用视频任务进行学习,对照学生不使用视频材料进行学习。 选择教师的诊断能力,做出教学决策的能力以及反射性作为研究能力。 在教师培训的教育过程中纳入视频任务有助于形成学生,未来的小学教师,在各种教育情况下做出明智的专业决策的能力。


出版日期:

教师培训, 教师培训, 小学教师, 小学教师, 视频任务者, 视频任务者, 学士学位学生, 学士学位学生, 初中生, 初中生, 诊断能力, 诊断能力, 专业技能, 专业技能, 数学教学, 数学教学, 反身性,反身性, 反身性,反身性, 决策, 决策