双语学龄前儿童语言发展的MakerSpace技术与数字环境：整合经验

Вафина А.Х., Халитова Л.К.

doi:10.7256/2454-0676.2021.1.34824

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教育学与教育

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Vafina A.H., Khalitova L.K. 双语学龄前儿童语言发展的MakerSpace技术与数字环境：整合经验 // 教育学与教育. 2021. № 1. С. 114-124. DOI: 10.7256/2454-0676.2021.1.34824 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34824

双语学龄前儿童语言发展的MakerSpace技术与数字环境：整合经验

Vafina Alsu Hadievna

博士学位语言学

联邦国家高等教育自治教育机构"喀山（伏尔加河地区）联邦大学"俄罗斯和外国文学系副教授

420000, Russia, respublika Tatarstan, g. Kazan', ul. Tatarstana, 2, kab. 214

alsu_vafina@mail.ru

Khalitova Liliya Kamilevna

博士学位语言学

联邦国家高等教育自治教育机构"喀山（伏尔加地区）联邦大学"罗马-日耳曼语言学系副教授

420000, Russia, respublika Tatarstan, g. Kazan', ul. Tatarstana, 2, kab. 420

lilia_khalitova@mail.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2021.1.34824

评审日期

10-01-2021

出版日期

18-03-2021

注解: 该研究的目的是研究将数字教育技术引入双语环境中运营的学前教育机构活动系统的有效方法。
该研究的主题是学龄前儿童言语发展领域的数字教育资源和创新技术。在研究过程中,采用观察、分析、比较的方法来确定学前教育系统传统方法和创新方法之间的本质和有意义的差异;对言语发展领域的定性指标进行定量分析的方法,以建立通过教育数字化结合MakerSpace技术形成的关键能力。应用范围：在数字化时代实施创新的综合方法以形成发展中环境的技术面向学前教育领域的专家。
该研究的新颖性：将数字教育资源与MakerSpace技术相结合，用于双语儿童沟通技能发展的有效性引入学前教育机构的实践活动中，已得到实证。
研究结果：揭示了引入基于数字技术的创新学习概念的本质和优势;证明了将数字资源引入学前教育机构实践的综合方法的必要性，证明了通过俄语
在鞑靼斯坦共和国学前教育机构的实验中获得的结果证明了创造一个统一的发展环境的有效性。这种环境是由教师和学生自己在课堂上利用数字教育资源的共同努力创造的。所获得的初级知识随后在使用MakerSpace技术进行的创造性创造性创造性活动的实施过程中得到经验上的巩固。

出版日期:

学前教育, MakerSpace技术, 数码教育资源, 言语发展, 双语制, 俄语, 发展环境, 整合, 综合方法, 社会文化能力

杂志

双语学龄前儿童语言发展的MakerSpace技术与数字环境：整合经验