教育问题：虚构与现实

Вороничев О.Е., Вороничева О.В.

doi:10.25136/2409-8736.2022.3.34523

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现代教育

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Voronichev O.E., Voronicheva O.V. 教育问题：虚构与现实 // 现代教育. 2022. № 3. С. 21-29. DOI: 10.25136/2409-8736.2022.3.34523 EDN: KWQXTI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34523

教育问题：虚构与现实

Voronichev Oleg Evgen'evich

博士语言学

联邦国家预算教育机构"以I.G.彼得罗夫斯基院士命名的布良斯克州立大学"初级普通和音乐教育理论与方法系副教授

241029, Russia, Bryansk, Belorusskaya str., 50, of. sq. 39

voonid@mail.ru

Voronicheva Ol'ga Viktorovna

博士学位语言学

副教授，MBUK主任"布良斯克儿童图书馆集中系统"

241020, Russia, Bryansk region, Bryansk, Sevskaya str., 4, sq. 2

voronicheva.olga@yandex.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2022.3.34523

EDN:

KWQXTI

评审日期

05-12-2020

出版日期

08-10-2022

注解: 教育问题与大众消费社会的文化重点有着密切的关系。. 注意力集中在这样一个事实上，即教师不应该只是知识的翻译，首先是精神导师，教育家，真正的文化价值观的承载者。迅速的科学进步，其结果是显而易见的，特别是近几十年来，社会的日常和文化空间充满了各种技术创新，已经明确地实现了人类和社会生活中技术和人道主义组成部分的相互作用，相关性和重要性的问题。教育领域已经成为这些领域对抗的最前沿，具有第一个领域的明显和侵略性主导地位。现代人道主义教育危机的迹象在R.Young的科幻故事"9月的30天"的镜子中被考虑，该故事描述了整个社会，特别是教育领域选择技术发展道路的相当可能和已经有形的后果。
由于物质利益比精神利益更容易实现和积累,人类需要思考我们今天生活中这些组成部分的明显不平衡,并建立一个教育制度,使其优先考虑的不是大众消费社会固有的统一物质利益的愿望,而是发展和改善一个人作为一个整体人格所必需的真正精神价值。

出版日期:

人道主义教育, 教师, 文化, 罗伯特*杨, 一个奇妙的故事, 文明, 消费者协会, 机器人, 学习的原始化, 提升个性

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教育问题：虚构与现实