在大学语言学科教学过程中积极思考的发展

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注解: 这项研究的主题是形成非语言学生的技能，构建符合俄罗斯文学语言规范的语言。 对象是使用"备忘单"方法教授语言学科的过程。 该研究的目的是测试所描述的教学方法的有效性。 教学研究方法的方法学证实是基于活动的，个人的和系统的方法。 教学研究方法：实证（教学经验的研究和概括，学生活动产品的分析，观察，对话），数据处理方法（数学，统计）。 作为一种在经过修改和精确考虑的条件下研究教学过程的方法，进行了教学实验并描述了其结果。 本文所述的语言学习的"小抄"方法，不仅可以构建学生的知识，帮助他们完整地记忆材料，轻松地复制材料，而且还可以发展未来工程师的创造性能力，甚至在认知和发展建立自己的文学和规范化语言的技能方面。 科学的新颖性是语言材料和未来工程师的技能的结合，以图表，表格，系统的形式呈现信息。 这使我们有机会在不仅学习选定的语言主题，而且学习整个学科时使用这种方法。

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