学习外语过程中情感的口头表达

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注解: 研究的主题是基于口头表达的情感识别。 关于情感的言语表达的研究主要涉及词汇的描述和分类，将研究减少到现象的语义和意识可能性。 情绪状态对语言学习的性质和影响在很大程度上仍未被探索。 情绪反应可以改变认知过程的过程。 感情和情绪对学习一门外语有很大的影响。 老师和学生在情感-移情互动的过程中交换情感。 该过程的成功直接取决于正确的情感相互感知。 该研究的第二个目的是识别与负面情绪相关的言语痕迹。 采用实证研究方法，如科学观察学生和教师的行为与观察结果的固定。 这种研究方法伴随着基于对学习过程的深入研究的理论理解和经验的概括。 该研究的新颖之处在于确定学生情绪对教育材料接收的影响。 积极的情绪是动机的因素，消极的情绪是积极性的因素。 所提出的研究是利用学习过程中产生的情绪的第一步，旨在形成学生的元认知技能。 这些发现可以被教师用来根据教育目标和资源预测情绪的表现。

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