论薪酬作为现代教师职业动机形成因素的问题

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注解: 研究的主题是薪酬制度的特点对现代教师的活动动机和心理健康的影响。 作为研究对象，在社会为履行现代学校使命而提出的要求的条件下，考虑了教师人格动机领域的特征。 作者在薪酬形成的应用顺序中考察了教师个人反应的负面表现-对工作的不满，情绪倦怠。 作为替代方案，提出了一个跨职能结构系统，作为教师满足高阶动机的机会。 特别注意从各种动机理论的角度分析工作活动中的需要因素。 使用比较和逻辑分析的方法来考虑激励因素的影响问题。 作为2018-2019进行的实证研究的结果，获得了测试材料，其统计解释使我们能够得出关于布里亚特共和国192教师活动中破坏性表现的结论。 主要结论是关于与现行工作报酬制度有关的教师活动的局限性。 传统上，教师的动机问题被认为是一个多维的结构，而目前的薪酬形式作为激励因素的影响在现代心理学文献中并没有明确指出。 该研究的新颖之处在于考虑均衡工资制度对工作不满，教师情绪倦怠以及影响教育过程中所有参与者的破坏性表现的负面影响的后果。 本研究的科学新颖之处在于将教师薪酬制度作为调解职业动机与心理幸福水平关系的因素。

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