在教育环境中出现：评估，自我评估，功能意义

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注解: 文章对学生外貌对学习成绩的影响和教师外貌对学生教育成功的影响进行了理论分析。 文章对作为学生和教师的"社会资本"的吸引力外观做出了理论结论。 它指出，关于外观对教育环境影响的结论是由西方研究人员制定的。 在这方面，文章处理了外观对俄罗斯学生的重要性问题;教师外观的评估;主观评估学生经济地位在确定教育环境中外观的功能意义方面的作用。 使用了一些原始问卷和问卷。 130名学生参加了这项研究，62％的人认为自己与群体"而不是穷人"，48％的人与群体"而不是穷人"。 结果：1）学生同意这样的说法，即更有吸引力的外表可以促进与老师的自信互动，对他的关注，获得更高的学术成绩;2）学生对其经济状况的主观评估影响自 结论：学生们对外表的"投资力"有一种观点，认为它是一种社会资本，这种观点是各种经济状态的学生的特征。

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