自我发展的科学和方法学实验室：教学支持和支持。

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注解: 文章以现代社会的挑战和医学专业的要求为条件，考察了一个医科大学学生的职业自我发展。 作者借助实验预见平台，详细考察了医学集群学生和教师在区域和国际层面的网络互动组织。 在文章中特别关注奥伦堡国立医科大学学生在自我发展科学和方法学实验室的基础上的专业自我发展的教学支持。 作者介绍了研究，咨询，方法学，组织和群众活动的结果。 该研究是在一些测试，问卷，调查的帮助下进行的，旨在研究学生职业自我发展的价值观，动机和其他因素。 该研究的新颖之处在于组织了一个自我发展的科学和方法实验室，一个开放的网络实验前瞻平台，一个网络参与者交换信息的网站。 自我开发技术（网络任务，预见技术，定位技术，建模），一套科学和方法材料，演示综合体已经开发并引入医科大学的教育过程。

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