以新西伯利亚国立技术大学"人才学院"项目为例，对天才青年的心理和教学支持

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注解: 研究的对象是天赋，主题是在大学学习条件下对学生天赋的心理和教学支持。 该文章的作者详细介绍了一项调查的结果，该调查旨在在实施"人才学院"项目的背景下识别高等教育水平的天才青年。 礼物的心理和教学支持计划的概念是基于J.Renzulli的模型和E.S.Romanova关于礼物的多重潜力的想法。 文章特别关注在培训技术的帮助下对资优生的心理和教学支持方法的描述。 文章中的主要研究方法是理论方法（对giftedness主题的科学论文的分析），确定潜在项目参与者的问卷，使用修改版本的创造力问卷的心理诊断测试。 约翰逊（e.Tunick改编）。 还介绍了计划在项目框架内进行的实验的描述。 根据调查结果，成绩最多的学生表现出精神运动天赋（83％）和智力（73％）。 作为测试的结果，发现大多数参与者倾向于将他们的创造力水平评估为高和非常高（52％的受试者）。 因此，确定了"人才学院"的81潜在参与者。 从心理和教学支持的角度来看，该项目的作者认为智力，社会和艺术天赋是最有希望的天赋类别，因为体育和学术天赋的发展需要与每个教育方向的体育教练和教师进行更密集的团队互动。

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