基于问题的技术在学生能力发展中的作用（以地理学科为例）

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 研究的主题是在地理课程中以问题为基础组织教育活动的背景下发展小学生的能力。 作者详细考虑了问题-问题技术作为学生掌握教育活动内容的一种形式。 本文以示意图和图形的形式提出了教育活动问题组织的模型。 描述了问题，任务和手段之间的差异。 在地理学科的一个主题的例子上，展示了问题-问题技术的实现。 给出了六年级地理"规模"主题的三项任务的例子。 工作中采用了内容分析、建模方法和形成性实验等主要来源的研究方法。 为了确定学生能力的发展水平，选择了E.V.Chudinova"表达中小学基础教育结果诊断"的方法。 该研究的主要结论是：在教学中使用问题–问题技术有助于改变教育内容，它成为活动型;在问题-问题组织教育活动的背景下，学生更好地掌握课程的基本概念， 所描述的学习模型可用于教师的活动中，以在教育过程中实施基于活动的方法。

出版日期: