8-9年级学生专业自决的心理支持

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注解: 一个人的成功的专业发展是可能的，只有在充分了解专业世界和形成专业自决的情况下。 根据专业自决形成阶段的周期（E.F.Zeer，E.A.Klimov，V.A.Polyakov，S.N.Chistyakova），年龄较大的青春期对于形成专业自决和为有意识的职业选择做准备最重要。 是什么让它相关的发展为8-9年级学生的专业自决心理支持计划。 研究的目的：开发和测试8-9年级学生专业自决的心理支持计划。 该研究在2017年4月至5月期间分三个阶段进行（确定开发计划和形成之前和之后），其中40名8年级学生参加，按比例分为两组：对照组和实验组。 在确定阶段，使用问卷方法和心理测试对学童专业自决的所有组成部分进行了诊断。 心理支助方案的目的是发展专业自决的所有组成部分,并形成知情的职业选择。 该计划由8个班组成，设计为14小时，包括职业指导游戏，纸牌游戏，小组讨论，微组工作，专业自决情况分析等工作方法。
该方案后，在对照组和实验组的八年级学生中，专业自决成分的严重程度显示出统计学上的显着差异。 实验组的学生提高了对工作价值的认识水平。 专业世界中定向水平较低的学生人数显着减少。 课程结束后，大多数学生都能够确定自己的职业目标。 大多数学生增加了对获得职业道路上可能存在的障碍以及克服这些障碍的可能性的知识水平。

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