远程学习：有效实施的必要和充分条件

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证明有效实施远程教育的必要和充分条件是在教育现代化的战略优先事项的范围内进行的，这些优先事项与确保其可获得性和连续性有关。 远程学习被认为是一个有目的的过程，组织学生的活动，以掌握"压缩"的人类经验，获得创造性活动的经验和发展能力，以便通过使用远程学习技术在整个生活中应用和获取知识。
信息技术及其在学生和教职员间接互动过程中的使用只能间接有助于形成适当的价值观和社会接受的行为规则和规范，这在未来使得研究远程教
在分类和概念分析的基础上，阐明了"远程学习"的概念。 根据对实施电子学习和远程学习技术的体制基础的分析，证实了有效实施远程学习的充分条件。 必要条件的论证是在对高等教育现有教育实践的分析的基础上进行的。 确定研究的科学新颖性的必要条件包括需要立法规定教师课堂负荷的最高水平以及与研究、教育、组织和教育工作有关的负荷(这意味着改变筹资办法);提供适当的技术设备和发展远程学习技术的能力。 管理教育活动的机构基础（有效实施远程教育的充分条件）是规范教育组织基本单位活动和联网选择（整合教育方案或使用其他组织的资源）的文件。
结论：远程学习技术的使用应该有助于发展新的方法来评估一个高中教师的生产力，其基础是建立一个统一的（全俄）方法来计算大学教师的评级。 它应该反映教师进行的教育，研究，教育，组织和教育活动的有效性的衡量标准。 对高等教师的工作量进行立法管制的合理需要意味着改变为大学提供资金的方法:国家任务的部分应包括与发展远程学习技术和创造供教育过程使用的知识产权对象有关的工作。 监测大学有效性的指标应辅之以指标，这些指标可用于判断大学在增加高等教育的可用性和为实施终身学习概念创造的条件方面的活动。
研究活动有效性的优先指标应为"教育组织从使用知识产权成果中获得的资金占教育组织总收入的比例"和"创造的在俄罗斯和国外具有法律保护的

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