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Pronchev G.B., Goncharova I.V.
全球化背景下社会学生的数学训练
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 1-9.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22277 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22277
注释,注释:
本文致力于探讨与全球化有关的高等教育问题。 俄罗斯进入博洛尼亚进程并过渡到三级教育体系"学士-硕士-研究生"，以提高俄罗斯在国外教育的评级，为俄罗斯大学的外国公民提供教育服务，扩大和加强 以社会学学生数学训练为例，分析了本案中出现的问题。 讨论了可能的解决方案。 该研究的方法学基础由科学知识的社会人道主义分支的古典和现代理论规定组成，这使得根据联邦国家教育标准分析2016-2020教育发展联邦计划和社会学 作者的结论是，全球化进程对教育的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 消极方面，例如缺乏获得超出标准的新知识的课堂时间，可以通过发展和应用远程学习来弥补。 作为教育全球化的一个伴随因素的知识评价点评价制度应该在考虑到国家教学成就的情况下实施。 这些要求的实现将导致标准的成功发展，并最终提高未来国内社会学家的竞争力。
关键词:
教育, 俄罗斯教育, 数学教育, 社会学教育, 全球化, 教育全球化, 远程学习, 信息和通信技术, 积分评级系统, 知识评估
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Krishtofik I.S.
组织未来教师掌握教学交流基础知识的过程
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 10-18.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22420 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22420
注释,注释:
本文的研究主题是开发培训课程的方法，旨在形成未来教师的交际能力。 研究的对象是在未来教师的专业能力复合体的大学教育过程中形成的问题，确保以学生发展为目的的劳动行动的有效表现。 详细考虑了"教学交流"概念的各个方面。 特别关注的问题是建立一个教育和教学话语的基础上，分析特别选择的文本，反映了教师活动中需要他表现出交际能力的交际情况的特殊性。 研究方法：规范性文件分析，教育过程的话语分析，概念的解释和构建，科学，方法和教学建模。 该研究的主要结论是确定未来教师交际能力形成的教学技术特征的原则。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是"教育和教学话语"概念内容的发展。 该研究的新颖之处在于为学生提供"沉浸"教育沟通问题的教学技术的证实，从各种角度提出，反映了"教学沟通"概念的语义和功能方面。
关键词:
专业能力, 教学沟通, 教育和教学话语, 教育过程, 互动的艺术, 教学小组, 认知技术, 信息和通信技术, 教学技术, 文本分析
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Rudenko V.A., Agapova S.P., Tomilin S.A., Ukhalina I.A., Tsuverkalova O.F., Golovko M.V., Efimenko N.A.
在实施该地区创新潜力的背景下，大学战略发展的因素和载体
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 19-31.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22513 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22513
注释,注释:
本文研究的主题领域是一个教育组织及其在区域创新创造空间中的地位。 为此，确定了国家及其地区创新发展的主要方向和障碍，概述了人力资源在确保企业创新活动必要水平方面的作用和重要性。 通过一个具体的例子,考虑了大学、工业企业和地区之间相互作用的形式和结果,确定了对创新发展感兴趣的各方提高合作效力的方向。 研究方法基于系统的方法，该方法允许确定该区域所有要素作为社会经济系统的相互依存和相互依赖性，以及分析和统计方法。 这项工作的新颖之处在于考虑该地区的创新潜力，并确定教育组织在其实施中的作用。 结果得出的结论确定了管理创新空间主要主体相互作用的真正方向和有效工具。 其中包括：需要根据企业创新发展的要求更新大学的研究和实验室基地，扩大科学研究主题以克服狭窄的行业细节，以及寻找减少区域劳动力市场人员供求不平衡的方法。
关键词:
策略性发展, 策略性发展, 创新科技, 创新科技, 创新活动, 创新活动, 人力资源潜力, 人力资源潜力, 区域, 区域, 劳动力市场, 劳动力市场, 教育机构, 教育机构, 研究活动, 研究活动, 企业及机构, 企业及机构, 聚类;聚类, 聚类;聚类
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Lobkovskaya N.I., Evdoshkina Y.A.
作为未来核专家安全文化的一个组成部分的专业目标设定
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 32-38.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22498 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22498
注释,注释:
本文讨论了技术导向的高等教育教育机构学生的职业目标设定及其本质和形成问题。 因此，研究的对象是学生的专业目标设定，研究的主题是评估学生的专业目标设定，其在核工业专家培训中的形成问题。 目标设定允许您跟踪个人的意识价值观对其活动的稳定动机的影响，并且是专业自我意识的调节器，表现为准备胜任和负责任的行动。 作者提出了核学生目标设定评估的研究材料。 作为形成专业目标设定的主要条件之一，其组织是在实施个人和专业发展过程的基础上提出的。 应该记住，有必要激发专业动机和及时适应教学人员教育空间的变化，因为正是他们形成了学生对安全文化重要性的理解，并确保了专业期望和目标设定的质变过程。 就读于高等教育机构的学生的特点是具有适应性的专业目标设定水平，对于三年级学生-专业生殖，对于研究生-专业目标设定水平和遵守安全文化原则。
关键词:
目标设定, 目的, 目标设定, 专业目标设定, 专业目标设定, 研究成果, 研究成果, 专业的自我意识, 专业的自我意识, 专业自决, 专业自决, 个人发展, 个人发展, 专业化, 专业化, 安全文化, 安全文化, 专业发展, 专业发展
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Abramov R.A., Derevyanko S.V.
联盟国家高等教育体系的协调（统一）问题
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 39-46.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.20549 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=20549
注释,注释:
研究的对象是联邦国家的高等教育体系。 这项研究的主题是国家管制机制,以及影响两国教育制度协调的社会经济关系。 文章特别关注俄罗斯和白俄罗斯高等教育体系在联盟国家框架内可能统一的方式。 该研究的相关性表明，具有类似原则的教育系统和技术的整合为形成一体化结构的进一步发展的单一平台提供了额外的激励。 分析了阻碍国家在教育领域–政治，经济，信息和传统主义-融合的主要因素，并考虑了创建协同教育范式的方法。 这项工作的目的是确定克服俄罗斯联邦和白俄罗斯共和国教育系统相互作用中的结构和组织问题的方法。 这项研究的结果表明,实行这种一体化将导致青年教育基础的出现,并由于智力和财政资源的合作而在经济环境中产生协同效应,这一般应影响白俄罗斯共和国和俄罗斯联邦的全面社会经济发展。 文章中使用了以下方法论原则：科学的，系统的，客观的，社会的方法，复杂性，理论与实践的统一，创造性的，具体的历史方法来处理所研究的问题。 这些原则被采纳为研究联盟国家教育领域发生的社会经济进程的主要原则。在项目实施中使用的主要一般科学方法是以下方法：分类，分析，综合，经济-统计，结构-逻辑，计量经济学，图形方法。 以及预测、分析和潜在的比较方法作为辅助方法。 实地研究是通过采访学生和雇主进行的。 该项目的这篇文章的新颖性和独创性是在大学入学、学士、硕士和研究生学习的各个阶段评估所有有关方面教育服务质量的方法。，这将加强关系和相互影响的提高面向实践的专业培训的高素质的专家在高等教育机构的联盟国家将资本化的教育组织的品牌作为一个因素的成方法方法的优点是：教育服务市场和劳动力市场的有效互动，这将允许培训劳动力市场需求的高素质专家；提高教育服务质量影响教育组织及其品牌在市场上的定位，最终将吸引平均使用分数提高的申请人。 >此外，研究的新颖性取决于这样一个事实，即不仅提出了解决情况并克服不允许创建单一教育空间的所有因素的方法，而且还对各级教育进行了一致
关键词:
教育, 整合, 联盟国家, 发展, 资源合作, 技术, 结构, 工程项目, 分布情况, 活动
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Grishina Y.V.
大学预科教育的质量：概念的本质和有意义的特征
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 47-57.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.19049 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=19049
注释,注释:
教育系统的目标形成要素是其质量。 俄罗斯向多层次教育体系的过渡，以及宣布连续性原则作为组织教育过程的主要思想，需要各级教育的结构和功能转变。 由于采用了以能力为基础的方法和采用联邦国家教育标准，对中等普通教育和高等教育结果的要求发生了变化，从而实现了将大学前教育领域视为继续教育的一个组成部分的任务，这一领域最充分和充分地确保了它们的系统相互关系和连续性。 与此同时，对教学来源的审查表明，解决确保大学前教育质量作为研究对象的问题是零碎的。 文章在分析各种背景、确定基本特征和显着特征的基础上,提出了"大学前教育质量"概念定义的结果,确定了它在现有教育学概念体系中的地位。 大学预科教育的质量被认为是大学预科教育空间的基本属性的对应，反映在其结果，过程和条件中，与大学预科教育领域关系参与者的不同目标和要求。 上述定义将使有效地设计评估和管理大学前教育质量的过程成为一个系统、过程、结果,有助于提高大学前教育和学生个性导向的大学前教育的质量。
关键词:
教育学, 持续进修教育, 类别：, 概念, 教育空间, 大学预科教育, 品质, 过程, 结果, 条件
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Sokolov M., Abramov R.
根据高等教育机构的监测和排名，提高教育活动的质量
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 58-64.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.20902 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=20902
注释,注释:
研究的主题是监测俄罗斯大学教育活动质量的指标。 对象是俄罗斯的教育领域。 文章揭示了教育领域监测体系的现状与大学教育质量的关系。 该条根据在国际一级代表俄罗斯联邦的教育机构的组成,确定了促进教育进程发展的形式和方法。 已经确定了一套参数，以提高大学认证的质量和监测其有效性。 该研究的方法学基础是对俄罗斯大学的教育绩效指标和监测结果的分析，这成为作者提案和建议发展的基础。 特别感兴趣的是提交人关于2012年12月29日第273-FZ号"俄罗斯联邦教育"联邦法修正案的建议，这可能允许对教育机构进行排名并扩大其活动有效性的想法。 新颖之处在于，所提出的方法可以逐步改变监测和认证程序的系统，显着提高其有效性。 使用作者提出的指标和所选择的方法接近世界标准应有助于该国大学在质量上融入国际教育领域。
关键词:
培训课程, 教育, 监察工作, 品质, 大学, 系统, 排名, 准则, 贪污, 国际评级
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Koshkin A.P., Novikov A.V.
学生和教师的社会资本作为提高教育质量的资源
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 65-87.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.21801 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21801
注释,注释:
文章揭示了学生和教师在学术和个人交流互动条件下形成社会资本的性质，作为提高教育质量的资源。 今天，社会资本概念的相关性是由以下情况引起的。 首先，学生的职业成功在很大程度上取决于他们的沟通技巧和社会资本的发展程度。 其次，公民和社会活动的支持取决于建立人际和群体间信任关系的能力。 第三，教育环境中的互助并不总是受到足够的重视。 250名一年级和四年级学生和86名教师参与了这项研究。 为实现这项研究的目标，编制了一份包含60个问题的调查表。 确定了社会资本对学生和教师个人和职业发展的影响的积极和消极方面。 确定了学生和教师、学生团队和教师团队共同沟通的权宜之计。 给出了学生与教师之间形成信任程度的特点。 评估学生和教师在学术和课外领域相互协助的准备程度。 揭示了社会资本形成的主要机制：在现有的学生和教师之间的信任水平中不断解决教育和课外交流过程中的矛盾，并准备提供互助。
关键词:
社会资本, 信任, 互助, 通讯, 学生, 教师, 教育质素, 教育领域, 课外球体, 大学环境
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Litvinov V.A., Baumtrog V.E.
根据学生的作品集评估学生能力的形成
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 88-98.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.19386 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=19386
注释,注释:
研究的主题是评估学生的能力的形成，作为教育组织的电子信息和教育环境中提出的投资组合的一个组成部分。 讨论了根据学生在整个学习期间的中级证明和创造性作品的结果来评估学生能力形成水平的方法。 考虑使用主要教育计划的能力矩阵来评估学生个人能力的形成水平。 讨论了在教育过程的组织中使用的信息资源来自动化构建学生作品集。 该研究的方法和方法是对在教育过程中使用和产生的信息资源的系统分析。 上述研究的主要结论是，为了在评估能力形成水平时考虑到主要教育计划学科的中级证明的结果，有必要将加权系数引入能力矩阵。 通过对学生能力的三级评估，创意作品的结果，参加比赛的建议仅在第二和第三级之间进行更改时考虑在内。
关键词:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
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Melnikov Y.B., Boyarsky M.D., Lokshin M.D.
经济学大学毕业生数学文化的形成，作为提高其专业能力的手段
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 99-111.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22616 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22616
注释,注释:
研究的对象是现代教育的一个非常重要和热门的问题-培训有能力的专家，他们能够在各个活动领域做出明智的管理决策。 研究的主题是数学文化在提高经济和相关培训领域学生的专业能力方面的作用和重要性。 特别重视数学文化与专业能力之间关系的研究。 文章描述了数学教育的现状，分析了数学与计算机科学的关系，信息和计算机技术在数学教育中的应用。 该研究的方法论基于建模理论，基于模型的形式和建设性解释。 研究方法：分析自己的数学教育教学实践，分析和推广先进的俄罗斯和外国研究，建模。 该研究的主要结论是： 1。 毕业生和专家的数学文化仍然是现代社会文化的关键组成部分之一。 2． 研究生和专家的专业能力包括文化成分，其中一个组成部分是数学文化。3. 经济大学专门组织的数学教育使成功解决提高毕业生专业能力的问题成为可能。 该研究的新颖之处在于，这个特殊的组织基于数学文化的模型，作为感知，信息处理和信息交换的基础设施，由现象系统，关系系统，界面系统和管理系统
关键词:
专业能力, 文化, 数学文化, 数学的语言, 数学模型, 社会数学化, 数学教育, 信息教育技术, 建模理论, 数学文化模型
文章的正确链接:
Gavrishina O.N., Pevneva I.V.
大学有效推行全纳教育的挑战及要求
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 112-117.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.21928 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21928
注释,注释:
该研究的主题是大学残疾学生包容性教育的现状。 考虑了与综合教学方法有关的主要问题,其中主要的问题是偏见、对进入学习地点的实际限制、大学课程的结构、教师的心理准备不足、社会经济因素和缺乏资金。 这篇文章探讨了目前应用特殊学生教学技术的可能性，以及有效应用该方法给残疾学生的建议。 为了确定大学残疾学生工作中的关键问题，采用了调查和描述方法。 以KemSU为例，当前包容性教育发展阶段研究的主要结论如下：技术和多媒体学习工具的发展，以及远程教育有助于包容性学习的有效发展。 主要问题包括专业文学的发展不足，学生的心理和身体特征，教师在包容性教育框架内工作的准备不足。
关键词:
教育, 融合教育, 残疾学生, 高等教育, 挑战, 包容性教育的问题, 技术, 远程教育, 计划, 残疾学生的适应
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Krasikov V.I.
智力挑衅作为激活对哲学发展的兴趣的一种方式
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 118-126.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22591 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22591
注释,注释:
文章考虑的对象是教学思维艺术的方法，这些方法在哲学史上已经成名并证明了自己。 研究的主题是智力挑衅的方法：其实质，部署的主要阶段和参与者在这样的角色扮演游戏的行为的特点。 作者详细考察了使用这种技术的历史和哲学方面，特别是在苏格拉底在他着名的Maieutics。 文章提供了一个问题列表，这些问题已经证明自己是教学经验中有效的智力挑衅。 我们使用类型化，比较，分析和构建，哲学反思和社会感知的元素作为方法论工具。 文章的结果可以考虑如下。 作者提出了在研讨会中应用智力挑衅方法的可能选择之一。 作者对该主题的研究的特殊贡献可以被称为这种类型的角色扮演游戏的分期和每个阶段的特征。 该研究的新颖之处在于对现代语境下智力挑衅方法论的一般逻辑和基本规律的识别。
关键词:
教学哲学, 开箱即用的思维, 智力挑衅, 启发法, 讨论的过程, 模拟仿真, 抽象化,抽象化, 反射;反射, 市长学, 苏格拉底讽刺
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Pevneva I.V., Ramazanova S.
俄语作为外语：关于言语能力形成的问题
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 127-133.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.21126 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21126
注释,注释:
This article is dedicated to the question of formation of the speech competencies of students who study Russian as foreign language in the foreign college. The author examines the key problems in formation of the language skills, as well as suggests the methodologies that encourage the development of foreign speech skills formulated in the department of Russian Language and Literature in the Turkish college. Attention is given to the specificity of presentation of material for the Turkish students substantiated by the peculiarities of mentality and culture. The article provides the methodologies that allow enhancing the mechanisms responsible for speech activity in the Russian language outside the language environment. With the help of survey among the students studying the Russian language as foreign outside the language environment, the authors determined the principal difficulties in formation of the speech skills. The conclusion is made that the methodology of teaching Russian language as foreign must carry an ethno-specific orientation. In such education process, the efficiency of pedagogical activity can depend on the specificity of establishment of motivation among the Turkish students, as well as peculiarities of interpersonal communication within the class, organization of self-control and independent work, as well as priority of verbal communication over the formation of writing skills.
关键词:
Russian as foreign language, motivation, Turkey, teaching, competences, language skills, Russian language, mentality, communication, speaking skills
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Aldoshina M.I.
大学生民族文化能力形成的互动对话方法
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 134-143.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.21988 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21988
注释,注释:
在多国俄罗斯的现代社会文化状况中，学生在大学教育过程中形成民族文化能力的问题尤为重要。 本文的主题是参考大学教育过程中学生民族文化能力的形成过程。 对象是文化对话的方法论技巧和大学教育的互动方法。 特别注意在培训领域学习的学生的种族文化能力形成的程序特征，区域特点和逐步评估的可能性44.03.02现代大学的心理和教育学教育。方法学基础是基于文化和能力的方法。 通过对培训方向5名教师和40名初级学生进行结构分析、比较和分组的方法，确定了有前途的大学教育文化对话方法和互动方法，以提高学生的教育动机，确保民族文化能力的形成。研究的主要结论是，利用文化对话方法和大学教育的互动方法（插图、拟人化和戏剧化）来形成学生的民族文化能力的已证实的可能性。
关键词:
民族文化, 大学, 大学教育, 民族文化能力, 能力, 交互方法, 对话框方法, 有条不紊的技术, 文化和对话方法论技巧, 学生
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Litvinov V.A., Baumtrog V.E.
关于实用学科技能测量自动化的问题
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 144-152.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22521 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22521
注释,注释:
研究的主题是评估学生在实践学科技能形成程度的过程，使用积极的学习形式。 研究的对象是自动化测量技能过程的方法，测试任务的形式用于学生的中间和最终认证。 作者考虑了传统的测量技能程度的方法，在点系统中获得测量结果，并通过计算机测试自动化测量技能的过程。 特别注意使用多媒体工具作为监测学生技能可用性的工具。 除了多媒体测试之外，建议使用计算机模拟器和模拟器程序。 工作结果是在教育组织学生能力评估中出现的问题的系统分析的应用的基础上获得的，提出了测量实践学科技能形成程度的过程自动化的形式。 作者建议使用计算机模拟器来评估与复杂的昂贵的设备工作的技能。 为了编制测试任务，获得正确答案，需要在测试主题中存在某些技能，建议使用多媒体材料。
关键词:
能力, 能力, 测试, 测试, 技能, 技能, 教育, 教育, 多媒体, 多媒体, 技能检查, 技能检查, 能力评估, 能力评估, 电脑模拟器, 电脑模拟器, 测试效率, 测试效率, 技能, 技能
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Titova A.Y.
建立编舞课以达到最佳效果的特殊性
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 153-160.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.20210 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=20210
注释,注释:
本文描述了在休闲中心参观舞蹈工作室进行额外教育时发生的舞蹈训练的具体情况。 给出了编舞团队训练的一般特征，描述了编舞对孩子个性的影响。 详细描述了编舞课形成中的目标和目标的构建。 描述了教育过程中消极和积极结果的来源。 结果表明，在构建课程时，教师必须清楚地表达他的目标，以实现可以通过一种或另一种方法来指导的目标。 还表明，即使在严格的编舞团队中学习，几乎所有积极情绪的来源都被保留下来，其中要求执行动作的纪律和严格性一直被认为是教育的重要标准之一。 由于分析，可以确定编舞团队的教师将能够依靠的几个点来组织成功的教育过程。 作者指出，每个老师在与孩子接触之前，都应该有一个工作计划，一个形成某些技能的计划。 只有你的科目的知识目前不符合提供额外课程的质量。 该研究的新颖之处在于作者提出了与儿童编舞团队合作的原则，这些原则可以应用于任何舞蹈方向。 它还指出，对于任何教师，教练，教育家，成功的关键是创造性的天赋和直觉，自我组织和不断争取自我发展。
关键词:
跳舞, 跳舞, 编舞, 编舞, 教育学, 教育学, 心理学, 心理学, 学习成效, 学习成效, 额外教育, 额外教育, 现代教育, 现代教育, 教学过程的组织, 教学过程的组织, 技能的形成, 动机, 技能的形成, 动机
文章的正确链接:
Rozin V.M.
形成创造力和新现实愿景的机制之一
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 161-171.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.21688 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21688
注释,注释:
文章讨论了创造力的机制之一。 提出了以下假设：人格的存在问题在一个新的视野中找到他们的解决方案，这个新视野最初是不可理解和不可接受的，但随后被理解，即被解释和图式化， 为了证实这一假设，分析了三个案例，讨论了视觉，现实，存在的概念，并使用了作者的梦想概念。 创造力始于两个目标之间的情况和主观问题,除了寻找和执行某种方法外,还假定一个新的远景、图式化和一些其他程序,最终导致一个新现实的存在和发现。 与此同时，实施了以下方法：问题陈述，案例分析，所研究现象的区分，概念的构建。 作为研究的结果，有可能表明创造力的一个重要机制是一个人通过发明方案解决的存在问题。 在他们的基础上，正在形成对现实和对正在发生的事情的理解的新视野，这最初看起来是自相矛盾的。 创造性的行为以对新现实的有意识假设结束，同时进行分类。
关键词:
愿景, 现实, 情况, 创造力, 发展, 计划, 个案, 问题, 实现, 个性
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Romanov E.V., Drozdova T.V.
远程学习：有效实施的必要和充分条件
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 172-195.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22044 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22044
注释,注释:
证明有效实施远程教育的必要和充分条件是在教育现代化的战略优先事项的范围内进行的，这些优先事项与确保其可获得性和连续性有关。 远程学习被认为是一个有目的的过程，组织学生的活动，以掌握"压缩"的人类经验，获得创造性活动的经验和发展能力，以便通过使用远程学习技术在整个生活中应用和获取知识。 信息技术及其在学生和教职员间接互动过程中的使用只能间接有助于形成适当的价值观和社会接受的行为规则和规范，这在未来使得研究远程教 在分类和概念分析的基础上，阐明了"远程学习"的概念。 根据对实施电子学习和远程学习技术的体制基础的分析，证实了有效实施远程学习的充分条件。 必要条件的论证是在对高等教育现有教育实践的分析的基础上进行的。 确定研究的科学新颖性的必要条件包括需要立法规定教师课堂负荷的最高水平以及与研究、教育、组织和教育工作有关的负荷(这意味着改变筹资办法);提供适当的技术设备和发展远程学习技术的能力。 管理教育活动的机构基础（有效实施远程教育的充分条件）是规范教育组织基本单位活动和联网选择（整合教育方案或使用其他组织的资源）的文件。 结论：远程学习技术的使用应该有助于发展新的方法来评估一个高中教师的生产力，其基础是建立一个统一的（全俄）方法来计算大学教师的评级。 它应该反映教师进行的教育，研究，教育，组织和教育活动的有效性的衡量标准。 对高等教师的工作量进行立法管制的合理需要意味着改变为大学提供资金的方法:国家任务的部分应包括与发展远程学习技术和创造供教育过程使用的知识产权对象有关的工作。 监测大学有效性的指标应辅之以指标，这些指标可用于判断大学在增加高等教育的可用性和为实施终身学习概念创造的条件方面的活动。 研究活动有效性的优先指标应为"教育组织从使用知识产权成果中获得的资金占教育组织总收入的比例"和"创造的在俄罗斯和国外具有法律保护的
关键词:
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文章的正确链接:
Rodionova D.
通过引入现代信息和通信技术（以博物馆学家的专业培训为例），扩大以实践为导向的学习的可能性
// 现代教育.
2017. № 1.
和。 196-202.
DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.22640 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22640
注释,注释:
研究的主题是现代信息和通信技术与实践导向教育在学生-博物馆学家专业培训过程中的整合。 研究的对象是"博物馆学和保护文化和自然遗产对象"方向的学士专业培训。 人们的注意力集中在这样一个事实,即面向实践的生产性学习模式在性质和内容上是以活动为基础的,也符合高等教育中使用的说教方法,同时考虑到引进新的教育和专业标准。 该研究的基础是项目方法，使用这些工具揭示了创建电子博物馆目录"博物馆收藏中西伯利亚人民的传统骨切割和石切割艺术"的算法。 本研究的主要结论是，根据生产性培训原则，并考虑到劳动力市场的要求和博物馆专业的发展，在"博物馆学与文化和自然遗产保护"的方向上进行实践培训的概况毕业部门与特定博物馆之间互利合作的优势。
关键词:
以实践为导向的培训, 博物馆学, 能力方法, 专业培训, 信息和通信技术, 电子目录, 博物馆, 博物馆藏品, 应用程序, 博物馆网站
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