中华人民共和国高效教育的内部储备：专业和教学部分

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注解: 在高质量教育的国家中，中华人民共和国今天特别感兴趣，特别是上海体系，它表现出惊人的成果。 上海教育模式的全球竞争力是由许多条件解释的，特别是教师愿意在高效的教育系统中工作。 考察了上海模式互动机制在专业和教学方面的优势（专业晋升制度、工作时间教师培训、教师工作质量检验）。 教师专业发展的轨迹呈现在转型的动态中-从一个有条不紊的主体到一个教师-研究人员。 通过对国际教育体系有效性比较研究中心（国际教育基准中心）提供的材料和中华人民共和国公共教育委员会提出的解决优先任务的实际方法的研究，发现在合理的劳动组织下，持续培训专业发展团体教师已成为实施国家提高教育质量战略的有效战略解决方案。 它显示了质量导向方法的要求的实施如何显着改变不仅在学校学科学习的组织，而且教师的活动的专业意义。 对这一经验的研究对于那些对国内教育制度现代化和更新的具体高成果感兴趣的人来说是重要的。

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