聋人及重听人士对包容性教育的态度

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 教育社会学的关键是考虑包容性问题. 引入包容性教育的尝试被认为是一个社会矛盾的区域。 特殊教育机构向包容性教育机构的转变正在加速进行，没有考虑到教育机构不愿意提供高质量的教育过程。 在为聋人和重听人提供教育方面存在着特别多的不足。 该研究的主题是聋人和重听者，教师和在聋人教育机构工作的手语翻译人员对包容性教育的现状和前景的看法。 这项实际研究是通过社会学调查的方法进行的,并补充了从对答复者的访谈中获得的说明性材料。 受访者认为包容的积极特征是聋人和重听人的社会适应能力增加，社会对残疾人的容忍度增加。 然而，与特殊教育相比，获得优质教育的前景受到负面评价。 大多数受访者投票支持在两种教育制度之间进行选择的可能性。 聋哑人和重听人认为在中等和高等专业教育水平上的包容对他们自己来说是最有用的，但合并学校的前景引起了人们的关注。 目标受众的意见充分反映了教师中已经展开的话语：学校还没有准备好包容，在目前阶段，这项技术显然对社会化有偏见，在很大程度上损害了教育。 由于目标受众对包容性的这种态度，其实施将遇到额外的困难，因为培训的成功在很大程度上取决于学生的动机。 合并教育机构的问题仍然存在争议，并引起公众的关注。

出版日期: