教师方法培训的教学支持

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注解: 该研究的主题是未来教育工作者在教学过程人性化的条件下与学龄前儿童合作的方法准备，解决儿童的个性。 该研究的相关性与教育创新过程的激活有关，包括在学前教育领域，这需要研究未来学前教育者的方法培训的新方法。 今天教师的竞争力是由他对儿童发展和教育过程的看法的现代性决定的。 在对未来教育工作者的教学支持中，出现了需要在教学过程中考虑到的新的工作领域。 该研究的方法论是基于对生态和人文教育领域未来教育工作者的知识，一般专业技能以及在学前机构中创造生态和人文环境的能力的研究。 所使用的研究方法是对文学数据的分析和概括，以及一份问卷来确定受试者的知识。 研究结果表明，通过发展与儿童的新型互动方式，新的个人地位，组织学前教育过程的新方法，利用儿童文化实践的广泛机会，掌握基于创造性自我决定和自 研究结果可用于编写作者的课程，用于未来教育工作者的准备和再培训。

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