全球化背景下的国内人道主义教育问题

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注解: 本文的研究对象是俄罗斯高等教育的人道主义教育。 研究的主题是在信息时代和全球化时代到来的背景下教育作为社会机构的发展趋势。 作者分析了我国人道主义教育作为主要文化传递的发展的作用、场所、意义和主要问题。 在整个社会的市场关系和信息化的背景下,特别注意人道主义教育问题,特别是高等教育的教育过程。 研究方法是对教育作为科学和生活领域发展趋势的全面历史，教学和社会文化分析，与许多人道主义知识领域相互联系。 作者得出的结论是，整体人道主义知识在同一时间的前提是一个广泛的科学观和世界观的组成部分，没有它，一个人将无法发展最重要的人道主义素质，如信念。 除其他事项外，如果没有这一点，就不可能谈论民事立场的存在。 在这方面，人道主义教育应该成为人格形成过程中自我认识，自我教育，自我实现的工具。 这篇文章的新颖之处在于对人道主义教育和人道主义知识在人类生活和社会中的作用采取了综合的方法。

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