教师的专业活动：研究的理论和实践方面

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注解: 研究的主题是高等和中等职业教育教育机构教师的现代专业活动。 本研究的目的是确定职业教育教师专业活动的特点和变化。
文章的作者考虑从整合过程的角度对教师活动的研究-这是同时提供教学教育最重要的功能（文化的翻译，教育环境中公共和社会专业关系的发展）。
综合方法使我们能够确定共同的初步理论和实践要求，以研究教师活动的类型和条件，以及他们的能力。该研究的方法论基础是职业教育的综合方法论。 理论研究的方法主要有：分析与综合、比较、整合与分化、概括；实践研究的方法有问卷调查建模、观察、提问、对话、统计数据处理、结论的制定。 研究结果是：确定了教师专业活动的变化，用特殊的教学工具研究教师活动的证据;建立了需要教师在专业发展系统中形成的优先活动。 教师活动的特点作为形成竞争性专业过程的系统形成要素，简要介绍了教师专业活动研究的起源，并给出了教师活动实践研究的数据。 已经确定了有希望的研究。
研究的应用领域是发展专业教学法的理论规定和专业教育的实践(创造教师专业活动自我评估的教学工具,发展教师认证文件,及时改变教师的教育和专业标准)。 未来研究的最重要任务是为国际一级教师资格的发展和分类创造一个工具。
科学新颖性在于，在研究现代教师活动的各个方面时，特别注意活动，教师素质及其环境的整合。 该研究是从统一的现代综合方法的角度进行的。

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