现代劳动力市场条件下的国内教育改革：解释的轮廓

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注解: 本文的研究对象是俄罗斯高等教育的一个新的三级体系，该体系在引入博洛尼亚进程后出现在我国。 研究的主题是新一代毕业生在危机时代劳动力市场的竞争力。 作者特别关注高等教育新系统与以前系统的比较，公众对其新水平的看法，以及学生在合格工作明显短缺期间继续学习的动机。 本文的研究方法是对以前和现在的高等教育体系进行比较和跨社会分析，以及在对学生、申请者、父母、教学同事的访谈中收集的经验材料，以及对这些材料的归纳概括和随后的演绎结论。 本文作者的主要结论是以下规定。 1）教育体系的有效性主要可以通过劳动力市场对毕业生的需求来客观评估。 2）俄罗斯高等教育的新制度有一定的优势，超过已成为过去的事情的制度，但是，对于许多人谁是远离高等教育的教育问题，有一组严重的问题有关的 3）学生继续学习的动机主要取决于文凭会给他们带来什么样的经济和职业利益，但是，在工作短缺期间，毕业生可能会有"囤积文凭"的愿望，以防万一。 4）对教育计划的需求取决于潜在文凭在劳动力市场上的竞争力，另一方面，相反，"重量"在一定程度上依赖于拥有它的人数。 在这种情况下，时间会告诉我们什么是主要的，什么是次要的。
这篇文章的新颖之处在于，高等教育内容的教学方面是从经济的角度考虑的，即在俄罗斯社会发展现阶段毕业生的竞争力的背景下。

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